中国传统音乐即兴创作教育研究 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

　　改革开放以来，我国音乐教育事业蓬勃发展。国外多种音乐教学法如奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教学法的引进和推广，对音乐教育水平的提高起了重要的促进作用。但是，如何使这些音乐教学法本土化，或者创造一种具有中国特色、适合中国国情的音乐教学法，仍然是一个值得深入探讨的课题。

郭小利博士的《中国传统音乐即兴创作教育研究》就是对以上课题的一种尝试性研究。全书以中国传统音乐的传承与创新为主线，阐述中国传统音乐即兴创作及其教育的规律，并将其引入音乐教育实践，以培养既热爱和传承中国传统音乐文化，又具有创新意识、创新思维和创新能力的新型创新人才。

绪论

　一、音乐即兴创作概念论述

　　(一)国内外诸多说法

　　(二)“即兴创作”术语之选择

　　(三)本书的音乐即兴创作观

　　(四)中国传统音乐即兴创作的概念界定

　二、历史研究

　　(一)他山之石

　　(二)中国传统音乐即兴创作之研究

　　(三)国内音乐即兴创作教育之研究

　三、中国传统音乐即兴创作教育研究之价值

　　(一)理论价值

　　(二)现实意义

　四、本论著的研究框架

章　中国传统音乐即兴创作的类型与阶段

　节　中国传统音乐即兴创作的三种类型

　　一、框格式类型

　　二、自由式类型

　　三、衍展式类型

　第二节　中国传统音乐即兴创作的三个阶段

　　一、传承

　　二、变易

　　三、创新

　小结

第二章　中国传统音乐即兴创作教育的理论基础

　节　中国传统音乐即兴创作教育的哲学基础

　　一、审美、实践、创造音乐教育哲学观之简述

　　二、中国传统音乐即兴创作教育的三个哲学维度

　第二节　中国传统音乐即兴创作教育的心理学基础

　　一、国内外各种音乐即兴创作观

　　二、国内外各种音乐即兴创作观之评述

　　三、音乐即兴创作的思维、知识与行为之三维基础

　第三节　中国传统音乐即兴创作教育的文化价值

　　一、教育中人的形象与学校教育的文化使命

　　二、20世纪两次外来文化冲击与民族音乐教育

　　三、中国传统音乐即兴创作教育与民族音乐文化的传承、发展

　小结

第三章　中国传统音乐即兴创作教育的三维模式

　节　缄默认知学习与中国传统音乐即兴创作学习

　　一、缄默认知学习论的三境界说

　　二、中国传统音乐即兴创作学习的三层次说

　　三、中国传统音乐即兴创作学习方式与学校教学方式关系之探讨

　第二节　中国传统音乐即兴创作教育的三维模式

　　一、融入

　　二、超越

　　三、创新

　小结

第四章　中国传统音乐即兴创作教育的实践探索

第五章　绪论

主要参考文献

后记

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书籍介绍

改革开放以来，我国音乐教育事业蓬勃发展。国外多种音乐教学法如奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教学法的引进和推广，对音乐教育水平的提高起了重要的促进作用。但是，如何使这些音乐教学法本土化，或者创造一种具有中国特色、适合中国国情的音乐教学法，仍然是一个值得深入探讨的课题。

郭小利博士的《中国传统音乐即兴创作教育研究》就是对以上课题的一种尝试性研究。全书以中国传统音乐的传承与创新为主线，阐述中国?统音乐即兴创作及其教育的规律，并将其引入音乐教育实践，以培养既热爱和传承中国传统音乐文化，又具有创新意识、创新思维和创新能力的新型创新人才。