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本书系心理咨询师培训丛书之一种，由上海市*、上海市职业能力考试院共同编撰，主要分普通心理学、发展心理学和社会心理学三大块，要求参加心理咨询师培训与专业学习的学员都须掌握的基础知识，即心理学发展脉络、术语、理论内涵以及社会作用等。

部分 普通心理学

章 绪论

节 心理学的研究对象

第二节 心理学的研究领域

第三节 心理学的研究方法

第二章 心理的生理基础

节 神经元

第二节 神经系统

第三节 反射活动

第四节 内分泌系统

第三章 意识和注意

节 意识

第二节 注意

第四章 感觉和知觉

节 感觉

第二节 感觉测量

第三节 知觉

第五章 记忆

节 记忆概述

第二节 记忆过程

第三节 记忆系统

第四节 遗忘

第六章 表象和想象

节 表象

第二节 想象

第七章 思维

节 思维概述

第二节 思维过程和思维形式

第三节 问题的解决

第四节 创造性思维

第八章 情绪和情感

节 情绪和情感概述

第二节 情绪情感的种类

第九章 动机和意志

节 动机

第二节 意志

第十章 能力

节 能力的概述

第二节 智力测验

第十一章 气质和性格

节 气质和性格的概述

第二节 性格理论

第三节 气质和性格测量

第二部分 发展心理学

章 绪论

节 发展心理学的研究对象与任务

第二节 科学发展心理学的产生

第三节 发展心理学的主要理论派别

第四节 发展心理学的研究方法与设计

第五节 发展心理研究中的伦理道德

第二章 心理发展的基本问题

节 发展及其主要特点

第二节 毕生发展观

第三节 生态发展观

第四节 遗传对心理发展的影响

第五节 环境对心理发展的影响

第六节 遗传与环境的辩证关系

第三章 身体的发展

节 身体发展的一般规律

第二节 大脑和神经系统的发育

第三节 青春期的身体发育

第四节 青春期性发育

第五节 青春期性心理

第四章 认知的发展

节 皮亚杰认知发展阶段理论

第二节 智力的发展

第三节 智力测验及其特点

第四节 记忆的发展

第五章 情绪的发展

节 早期情绪发展

第二节 儿童期的情绪发展

第三节 青少年的情绪发展

第四节 发展性情绪问题

第六章 人格的发展

节 埃里克森的心理社会发展阶段理论

第二节 生物学因素对人格形成的影响

第三节 家庭因素对人格形成的影响

第四节 同伴对人格形成的影响

第五节 自我意识与人格

第七章 道德的发展

节 道德发展的理论

第二节 亲社会行为及其发展

第三节 攻击行为及其发展

第八章 学习心理的发展

节 非智力因素及其对学习的影响

第二节 学习策略

第三节 认知风格与学习

第四节 学习不良及其干预

第九章 人际关系的发展

节 同伴关系的发展与特点

第二节 同伴关系的评定与类型

第三节 青少年网络交往

第四节 青少年性别角色社会化

第三部分 社会心理学

章 绪论

节 社会心理学的研究对象

第二节 社会心理学的特点

第三节 社会心理学发展简史

第四节 社会心理学的研究方法

第五节 社会心理学研究中的若干问题

第二章 社会化

节 社会化概述

第二节 影响社会化的因素

第三节 社会角色与自我意识

第三章 性别角色与性别差异

节 性别角色概述

第二节 性别角色的影响因素

第三节 性别角色的理论

第四节 性别差异的表现

第四章 社会认知

节 社会认知概述

第二节 社会认知的范围

第三节 社会认知的影响因素

第四节 印象形成

第五节 社会认知的归因理论

第五章 社会态度

节 社会态度概述

第二节 社会态度的形成及改变

第三节 社会态度改变理论

第四节 偏见

第五节 社会态度的测量

第六章 大众社会心理现象

节 模仿与流行

第二节 社会舆论和流言

第三节 暗示与竞赛

第七章 相符行为

节 从众

第二节 众从

第三节 服从

第八章 社会动机与社会行为

节 社会动机

第二节 利他行为

第三节 侵犯行为

第九章 人际关系

节 人际吸引

第二节 人际沟通

第三节 人际交往、人际关系

第四节 人际关系的测量

第十章 群体心理与行为

节 群体概述

第二节 群体对个体行为的影响

第三节 群体决策中的心理与行为

第四节 群体中的竞争与合作

第五节 群体领导

主要参考文献

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章 绪论

为什么学习心理学？对这个问题许多人脑海中常带着问号：人是怎样来认识各种各样的事物的？人又是怎样来获得经验的？人是怎样对外界刺激信息进行加工、存储并在这个基础上解决问题的？人为什么会有脾气？脾气和性格之间是一个什么样的关系？人类行为是否都具有意识？它们都是由人的动机推动的吗？人为什么会做梦？梦与现实生活中发生的事情存在着某种内在联系吗？人与人之间是否存在着差异？这些差异主要表现在智力上吗？所有这些问题都涉及人的心理活动与不同行为表现。

节 心理学的研究对象

一、什么是心理学

世界上存在着两种现象：物质现象和精神现象。人们对日月山川、四季更替以及自己身体状况等现象的认识一般比较清楚，而精神现象、心理活动由于包含着非常广泛的范围，例如，记忆、思考、知觉、应激、情绪、能力、气质、性格等极其丰富的问题，导致有人对心理活动不正确的理解，以及或多或少的偏见和误解，认为心理学是玄妙的、深奥的、具有某种神秘色彩的，甚至把心理学与算命和占卜术等封建迷信相提并论，认为心理学可以猜度人心，预测人生祸福。当然，这些是完全不正确的。

虽然心理学和其他科学一样，在它的萌芽时期确实渗透着许多不科学的观点，甚至是荒谬的论断。但是，心理学与其他科学一样，在步人20世纪后，逐渐发展成为一门具有丰富理论内涵和重要应用价值的科学。

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书籍介绍

《学校心理咨询基础理论》系心理咨询师培训丛书之一种，由上海市教委、上海市职业能力考试院共同编撰，主要分普通心理学、发展心理学和社会心理学三大块，要求参加心理咨询师培训与专业学习的学员都须掌握的基础知识，即心理学发展脉络、术语、理论内涵以及社会作用等。