社会工作项目的生发、运行与营销 北京理工大学出版社 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

本书共有六章，呈现的是社会工作项目的生成、运行与营销方法，可以说是一种经验与学理融合的标准化方法总结。全书配以一个完整的社会工作案例进行阐释，目的在于让读者能够理解本书的写作意涵——在理论与经验事实融合下呈现出专业社会工作项目对于服务民生需要的现实指导意义。内容具有非常强的连贯性，通过对社会工作项目全周期知识运行体系的拆分，构建出一套科学有效的方法指南，作为现实民生服务的专业指南，使社会工作项目能够更好的在专业理念指导下贴切现实之需，以此满足服务对象的需要，让社会工作项目的运行在化解民生困需之时，促进社会和谐共生。本书适合在政府民政系统开展社区工作的公务员，基层社区书记、主任、一线社区工作者，社会组织工作人员，以及从事高校社会工作教学研究的教师，就读社会工作本科和攻读社会工作专业硕士（MSW）的学生使用。

第一章多源流导引：社会工作项目生发的决策议程

第一节社会工作项目的精准供给与多源流框架

一、社会工作项目化运行的精准供给导引

二、社会工作项目生成的多源流理论与应用

第二节社会工作项目生发的多源流决策议程机制

一、现实情境中的问题源流

二、主体参与中的政策源流

三、价值信仰中的政治源流

四、双循环中的驱动与评估

本章小结

第二章理论与方法：社会工作项目生发的理论支点与方法

第一节社会工作项目生发的理论支点

一、需要为本的精准服务递送定位

二、社区为本的服务共享惠及价值

三、社会生态系统理论的结构特性

第二节社会工作项目生发的方法

一、基本方式与具体技术

二、行动研究与拓展个案

本章小结

第三章规划与设计：社会工作项目生发的假设过程

第一节社会工作项目规划的模式分析

一、社会工作项目规划的机会模式

二、社会工作项目规划的测量模式

三、社会工作项目假设的识别模式

第二节社会工作项目设计的三维假设

一、基于政策文本的项目规划

二、基于现实情境的项目设计

三、基于多元主体的目标假设

本章小结

第四章目标到任务：社会工作项目运行的推进范本

第一节社会工作项目的目标分解与设定

一、社会工作项目的总目标分解与设定

二、社会工作项目的分目标分解与设定

第二节社会工作项目的任务分解与设定

一、社会工作项目结果任务分解与设定

二、社会工作项目过程任务分解与设定

三、社会工作项目活动形式设定

第三节社会工作项目团队的构成与分工

一、社会工作项目中的管理者

二、社会工作项目中的督导者

三、社会工作项目中的志愿者集结人

四、社会工作项目中的专业领域人士

本章小结

第五章过程到结果：社会工作项目运行的效能评估

第一节社会工作项目评估的重要性与评估设计

一、社会工作项目评估的重要性

二、社会工作项目评估设计

第二节社会工作项目评估类型与具体指标问题

一、社会工作项目前期评估

二、社会工作项目中期评估

三、社会工作项目终期评估

本章小结

第六章宣传到认可：社会工作项目营销的传播效应

第一节社会工作项目宣传的阶段与方式

一、社会工作项目宣传的阶段划分与目标推进

二、社会工作项目宣传的材料要素与方式选择

第二节社会工作项目的营销与品牌生成

一、品牌塑造意识与营销计划

二、讲好项目故事传播不错音

本章小结

参考文献

后记

魏成，南京大学社会学院社会学博士研究生，内蒙古科技大学包头师范学院政治与法律学院社会工作系讲师，主要从事社会政策、社会福利与社会工作，社会组织运营与社区治理方面的科研和教学工作。先后主持内蒙古社会科学基金、内蒙古高等学校科学研究项目3项，包头哲学社会科学项目、包头市民政局、文明办课题3项，校级课题2项，参与民政部课题项目“中国特色社会工作研究”荣获全国民政政策理论研究二等奖，发表论文10余篇。作为创新创业导师，指导学生参加内蒙古大学生“挑战杯”“互联网+”等赛事，荣获金奖1项、银奖1项、三等奖3项。

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书籍介绍

本书共有六章，呈现的是社会工作项目的生成、运行与营销方法，可以说是一种经验与学理融合的标准化方法总结。全书配以一个完整的社会工作案例进行阐释，目的在于让读者能够理解本书的写作意涵——在理论与经验事实融合下呈现出专业社会工作项目对于服务民生需要的现实指导意义。内容具有非常强的连贯性，通过对社会工作项目全周期知识运行体系的拆分，构建出一套科学有效的方法指南，作为现实民生服务的专业指南，使社会工作项目能够更好的在专业理念指导下贴切现实之需，以此满足服务对象的需要，让社会工作项目的运行在化解民生困需之时，促进社会和谐共生。本书适合在政府民政系统开展社区工作的公务员，基层社区书记、主任、一线社区工作者，社会组织工作人员，以及从事高校社会工作教学研究的教师，就读社会工作本科和攻读社会工作专业硕士（MSW）的学生使用。