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他说：“我们的孩子将生活其中的世界正在以比我们学校快4倍的的速度变化。”他说，美国的学校不能满足不断变化的需要，有两个原因：“一，它们没有这个能力；二，美国的学校教给学生的许多东西与外部世界是毫不相干的，只与学校有关。美国没有一个能帮助我们与欧洲和亚洲最先进国家进行竞争的教育体制，我们被体制上的问题所拖累，而不能真正关注我们孩子们的需要。

...我们将会探讨，60岁以上这一代的人代表了未来教育最大的未发掘资源之一

……数以千计的成年人正在家中依照保加利亚心理学家Georgi Lozanov 30年前倡导的学习体系学习第二、第三门语言。

在一个人一生中头4年里发展起来的是学习能力的50%，而不是知识的50%，也不是智慧的50%。但就是在这早期的岁月里，婴儿的大脑完成了大约50%的大脑细胞连结——那是将来所有学习基于其上的通道。

如果这是真实的话，那么，家庭，而不是学校，是世界上最重要的教育机构。家长，而不是教师，是主要的启蒙教育者。

哈弗大学心理学教授霍华德加德纳指出，我们每个人至少有7种不同类型的智力：

1.语言智力，即我们读、写和用词语进行交流的能力。（作家、诗人和演说家）

2.逻辑或数学智力，即我们推理和计算的能力。（科学家、数学家、律师和法官）

3.音乐智力（作曲家、指挥家和一流的音乐家）

4.空间或视觉智力（建筑师、画家、航海家和飞行员）

5.运动智力或身体智力（运动员、舞蹈家和外科医生）

6.人际智力，即与他人相处的能力（销售人员、谈判人员）

7.内在智力，即洞察能力，了解自己的能力

大体来说，大脑左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。大脑右半部分处理节奏、音乐、旋律、图像和幻想，即所谓的创造性活动。

学习将信息分类，这也许是通向开发你大脑潜力的第一步。

第二步是学习使用你的潜意识。当我们的大脑处于“放松性警觉”状态时，我们能更快更有效地吸收信息。

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