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《“五向”课程：迈向3.0课程的实践样本》立足于中国学生发展的核心素养，创造性地提出了育人的“五向目标”，即“向美的身心、向善的品格、向上的学力、向真的学识、向新的行动”。同时开发多元领域、多元层级的“五向”课程体系，以此为引擎，坚持五育并举，实现课程目标从知识走向素养的跨越。通过系统化、跨界式、多元性以及文化性的课程构建和实施，从而促进学生的发展，培养素质全面、个性优长、善于创造的“五向少年”。

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刘学兵

历史学博士，特级教师，正高级教师，东北师范大学南湖实验教育集团校长，*第三批“国培计划”专家，东北师范大学硕士研究生导师，省级领军人才，嘉兴市南湖区人大代表。

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《“五向”课程：迈向3.0课程的实践样本》立足于五个向度的育人目标，促进中国学生的发展。以聚焦核心素养、实现跨界贯通为理念，以基础课程校本化改造、拓展课程系列化开发、研究课程专业化开展为策略的“目标一模组一层级”的立体课程体系，不断探索教育的本质。本书具有一定的校本特色，对教育办学起到示范作用。

书籍介绍

《“五向”课程：迈向3.0课程的实践样本》立足于中国学生发展的核心素养，创造性地提出了育人的“五向目标”，即“向美的身心、向善的品格、向上的学力、向真的学识、向新的行动”。同时开发多元领域、多元层级的“五向”课程体系，以此为引擎，坚持五育并举，实现课程目标从知识走向素养的跨越。通过系统化、跨界式、多元性以及文化性的课程构建和实施，从而促进学生的发展，培养素质全面、个性优长、善于创造的“五向少年”。