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消费心理书籍详细信息

  • ISBN：9787565419720
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2015-07
  • 页数：暂无页数
  • 价格：17.30
  • 纸张：铜版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

为适应中等职业学校教育教学方式、方法的改革，打破传统的教学模式，更好地开展中等职业学校市场营销专业“消费心理”课程的教学，作者依据*2014年*颁布的《中等职业学校专业教学标准(试行)》中的“市场营销专业教学标准”,编写了本教材；本教材被*审定通过，评为“十二五”职业教育国家规划教材。

“消费心理”是中等职业学校市场营销专业学生的专业核心课。本教材积极推行“重视实践、项目导向、任务引领”等有利于增强学生能力的教学模式,以企业在市场营销活动中表现出来的主客观双方的心理现象为出发点,以消费者心理、营销人员心理和各种商品因素的消费心理策略为研究主线,以消费者心理为研究重点,着重分析消费者心理及其活动过程;分析消费者个性、消费者需要与动机、消费群体的购买心理;分析研究社会环境、商品、价格、广告及营销环境与消费者心理的关系。

为了方便教师“教”及学生“学”,教材中的每个项目下的任务按照“案例导入”（包括“案例分析”）、“任务分析”（包括“任务目的”和“任务要求”）、“知识精讲”的体例设计,同时根据需要有目的地设置“知识拓展”、“实例链接”、“想一想”等栏目;各项目后附有“本项目讨论题”，供学生针对精选的案例进行分析,有助于提高学生学习效果和培养学生从事营销工作的职业能力。本书可以用作中等职业学校市场营销、商品经营、电子商务、客户服务等财经商贸类相关专业的教材,也可供广大营销人员业务培训和自学使用。

书籍目录：

项目一　走进消费者心理　　

　任务一　认识消费者行为　　

　任务二　消费心理研究的内容及方法　　

本项目讨论题

本项目操作训练题

　项目二　把握消费者心理活动过程　　

　任务一　引导消费者认知　　

　任务二　分析消费者情感　　

　任务三　培养消费者意志　　

本项目讨论题

本项目操作训练题 　

项目三　分析消费者的个性　　

　任务一　消费者气质与购买行为　　

　任务二　消费者性格与购买行为　　

　任务三　消费者能力与购买行为　　

　任务四　消费者兴趣与购买行为　　

本项目讨论题

本项目操作训练题 　

项目四　唤醒消费者需要与动机　　

　任务一　消费者需要　　

　任务二　消费者的购买动机　　

　任务三　消费者的购买决策　　

　任务四　消费者的购买行为　　

本项目讨论题

本项目操作训练题 　

项目五　认识消费群体的消费心理　　

　任务一　消费群体概述　　

　任务二　不同消费群体的消费心理分析　　

本项目讨论题

本项目操作训练题 　

项目六　研究社会环境对消费心理的影响　　

　任务一　消费习俗对消费心理的影响　　

　任务二　消费流行对消费心理的影响　　

　任务三　社会环境对消费者心理的影响　　

本项目讨论题

本项目操作训练题 　

项目七　商品与消费心理　　

　任务一　新产品与消费心理　　

　任务二　商品命名与消费心理　　

　任务三　商标设计与消费心理　　

　任务四　商品包装与消费心理　　

本项目讨论题

本项目操作训练题 　

项目八　价格与消费心理　　

　任务一　商品价格的心理功能　　

　任务二　消费者的价格心理　　

本项目讨论题

本项目操作训练题　

　项目九　广告与消费心理　　

　任务一　广告与消费心理概述　　

　任务二　广告媒体与消费心理分析　　

　任务三　POP广告与消费者心理　　

本项目讨论题

本项目操作训练题　

　项目十　营销环境与消费者心理　　

　任务一　外部环境设计心理　　

　任务二　内部环境设计心理　　

　任务三　商品陈列心理　　

主要参考文献

作者介绍：

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书籍真实打分

  • 故事情节：6分

  • 人物塑造：5分

  • 主题深度：8分

  • 文字风格：4分

  • 语言运用：7分

  • 文笔流畅：6分

  • 思想传递：6分

  • 知识深度：4分

  • 知识广度：5分

  • 实用性：8分

  • 章节划分：7分

  • 结构布局：5分

  • 新颖与独特：8分

  • 情感共鸣：3分

  • 引人入胜：8分

  • 现实相关：3分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：8分

  • 文化贡献：7分

网站评分

  • 书籍多样性：3分

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  • 网友 焦***山：

    不错。。。。。

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ISBN：9787565419720
出版社：暂无出版社
出版日期：2015-07
作者：暂无作者
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