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学校常规额管理学是从学校管理学中分离出来的分支学科，是研究学校管理例内常见而又相对持恒稳定的、长期产生影响的管理规制和行为的学问。全书分为上下篇，作者着眼于学科建设，从教学理论和教学实践出发，在吸取学术界关于学校常规管理研究的理论成果的基础上，不仅对什么是学校管理、学校常规管理进行界说和论述，对学校常规管理学的基本原则、思维方法、管理模式、评价体系、诊断、认证等进行了较全面地总结、阐释和探讨，而且重点对学校常规管理体现的学校校务、教务、总务、教育、教学、科研、师生、公关、时间和环境等基本实务方面进行了介绍、归纳和阐发，从而梳理和建构了学校常规管理学的理论框架和基本内容体系。

引言

上篇 学校常规管理基础篇

章 学校常规管理导论

节 管理

一、管理的定义

二、管理的活动

三、管理的特性

第二节 学校管理

一、学校管理的界说

二、学校管理的实践

三、学校管理的特性

第三节 学校常规管理

一、学校常规管理的界说

二、学校常规管理的地位

三、学校常规管理的意义

四、学校常规管理的实施

第二章 学校常规管理

节 学校常规管理

一、管理原理

二、学校管理原理

第二节 学校常规管理

一、学校常规管理规律

二、学校常规管理原则

第三章 学校常规管理领导

节 学校领导

第二节 学校常规领导

第四章 学校常规管理思维

节 管理思维

第二节 学校常规管理思维

第五章 学校常规管理方法

第六章 学校常规管理技术

第七章 学校常规管理模式

第八章 学校常规管理诊断

第九章 学校常规管理评价

第十章 学校常规管理认证

下篇 学校常规管理实务篇

第十一章 学校校务常规管理

第十二章 学校教务常规管理

第十三章 学校总务常规管理

第十四章 学校教育常规管理

第十五章 学校教学常规管理

第十六章 学校科研常规管理

第十七章 学校师生常规管理

第十八章 学校公关常规管理

第十九章 学校时间常规管理

第二十章 学校环境常规管理

主要参考文献

致谢

杨天平，男，1956年生，江苏盐城人。现任浙江师范大学教育科学研究所副所长、教授，教育经济与管理硕士学位点主持人、硕士研究生导师，浙江省教育管理学研究地常务理事，《中国教育管理评论》编委、《中国新世纪教育》编委、《学校管理新趋向译丛》编委，主要从事教育

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书籍介绍

学校常规额管理学是从学校管理学中分离出来的分支学科，是研究学校管理例内常见而又相对持恒稳定的、长期产生影响的管理规制和行为的学问。全书分为上下篇，作者着眼于学科建设，从教学理论和教学实践出发，在吸取学术界关于学校常规管理研究的理论成果的基础上，不仅对什么是学校管理、学校常规管理进行界说和论述，对学校常规管理学的基本原则、思维方法、管理模式、评价体系、诊断、认证等进行了较全面地总结、阐释和探讨，而且重点对学校常规管理体现的学校校务、教务、总务、教育、教学、科研、师生、公关、时间和环境等基本实务方面进行了介绍、归纳和阐发，从而梳理和建构了学校常规管理学的理论框架和基本内容体系。