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前言成长的隐喻性——作为人之发展的重大命题；成长作为文学资源——一种永恒主题。

上篇成长小说本体论——成长小说概念辨析。探究“成长小说”这一语词的流变，成长小说作为文学术语的发展变化以及成长小说的审美特征。谁在成长，即成长主人公是谁?成长小说叙述的基本结构模式：幼稚一受挫一释怀一长大成人；成长小说类型厘定等；成长小说界域辨析。厘定成长小说与成长主题小说、儿童文学的姻亲关系。

中篇成长小说发生论——成长小说与野蛮时代的教育——“成人式”；成长小说与文明教育。在现代文明社会中，成长小说是被异变的“成人式”；成长小说功能演进：成长公共化／个人化／私人化等。

下篇外国文学成长书写嬗变。德国、英国、美国、法国、俄罗斯、拉丁美洲等国家和地区是世界几大成长小说的发生地。廓清德国成长小说发展简史，探究其在德国青少年教育中所承担的重大使命；梳理英国成长小说发展简史，重点考察其对英国女性成长的深度书写；探查美国成长小说发展简史，成长小说对多元文化语境中芜杂成长景观的全方位书写等。此外，探究俄罗斯、法国、拉美等国家和地区文学中的成长书写嬗变。

外篇 中国文学成长书写嬗变——处于成长之中的中国成长文学书写。古代中国：成长被放逐；清末民初：蕴藉于“教育救国”中的成长；现代中国：成长的发现与悬搁；“二十七年”：被“公共化”的成长；新时期以来：成长书写个人化／私人化；“70后”作家的成长书写：性是成长书写的一种策略。中国儿童文学视阈中的成长书写和研究现状；中国式成长小说书写的困境和研究现状等。

前言　成长何为

上篇　成长小说本体论

第一讲　成长的隐喻性——作为人之发展的重大命题

第二讲　成长作为文学资源——一种永恒的主题

第三讲　成长小说概念辨析

第一节　成长小说语词考

第二节　成长小说概念流变及争鸣

第四讲　成长小说审美特征

第一节　谁在成长

第二节　叙事结构的程式化及成因

第三节　成长小说类型

第五讲　成长小说界域辨析

第一节　成长小说与成长主题小说

第二节　成长小说与儿童文学

中篇　成长小说发生论

下篇　外国文学成长书写嬗变

外编　中国文学成长书写嬗变

后记

张国龙，1972年生，四川人，北京师范大学文学院副教授、硕士生导师，主要从事儿童文学和中国当代散文研究。中国作家协会会员，2007年被评为“中国最受读者喜欢的十大儿童文学作家”之一。已出版有论著《审美视阈中的成长书写》等。发表论文60余篇，创作长篇小说20余部。

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书籍介绍

前言成长的隐喻性——作为人之发展的重大命题；成长作为文学资源——一种永恒主题。

上篇成长小说本体论——成长小说概念辨析。探究“成长小说”这一语词的流变，成长小说作为文学术语的发展变化以及成长小说的审美特征。谁在成长，即成长主人公是谁?成长小说叙述的基本结构模式：幼稚一受挫一释怀一长大成人；成长小说类型厘定等；成长小说界域辨析。厘定成长小说与成长主题小说、儿童文学的姻亲关系。

中篇成长小说发生论——成长小说与野蛮时代的教育——“成人式”；成长小说与文明教育。在现代文明社会中，成长小说是被异变的“成人式”；成长小说功能演进：成长公共化／个人化／私人化等。

下篇外国文学成长书写嬗变。德国、英国、美国、法国、俄罗斯、拉丁美洲等国家和地区是世界几大成长小说的发生地。廓清德国成长小说发展简史，探究其在德国青少年教育中所承担的重大使命；梳理英国成长小说发展简史，重点考察其对英国女性成长的深度书写；探查美国成长小说发展简史，成长小说对多元文化语境中芜杂成长景观的全方位书写等。此外，探究俄罗斯、法国、拉美等国家和地区文学中的成长书写嬗变。

外篇 中国文学成长书写嬗变——处于成长之中的中国成长文学书写。古代中国：成长被放逐；清末民初：蕴藉于“教育救国”中的成长；现代中国：成长的发现与悬搁；“二十七年”：被“公共化”的成长；新时期以来：成长书写个人化／私人化；“70后”作家的成长书写：性是成长书写的一种策略。中国儿童文学视阈中的成长书写和研究现状；中国式成长小说书写的困境和研究现状等。