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荷花书海 -养生 -硕士学位研究生入学资格考试指南（2005年版）

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硕士学位研究生入学资格考试指南（2005年版）书籍详细信息

  • ISBN：9787502343125
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2005-06
  • 页数：191
  • 价格：18.80
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

为了使学位与研究生教育满足我国经济社会发展的需要，必须充分发挥高等院校在办学中的自主权，发挥教师在整个人才选拔与培养中的主导作用。因此在人才选拔方面，实行两段制考试，在考试内容与方法上进行较大幅度的改革尝试，建立适合我国特点的非全目制硕士学位研究生入学资格考试的新办法，对于探索我国高层次人才选拔方式具有深远意义。

两段制考试是指国家统一举行的“研究生入学资格考试”（英文名称为GraduateCarldidate Test，简称GCT）和各高校自行组织的专业考试相结合。其中GCT考试由国家教育主管部门委派专门的考试机构统一组织，重在测试考生的综合素质，体现群体的共性，学校的专业考试则是测试考生在某一方面的特殊能力，旨在测试考生的个性。

GCT试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外语运用能力测试。实践证明，这四个方面是人的综合素质与能力的集中体现。通过必要的自然科学、人文与社会科学等背景知识，测试考生的潜在能力，是GCT考试的重点，也是采用GCT考试的目的。

GCT考试总计3个小时，每部分为45分钟。试题均为客观选择题，含阅读理解、分析判断、正误辩识、情景分析、数理解题、逻辑推理等类别。答题形式为选择、填空等。试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。通过给出的试题，重点考核考生综合能力水平和反应速度。

两段制考试是一个有机整体，各有侧重，不可偏废。对于符合培养单位规定的GCT分数的考生，还应按照培养需要，采取笔试、口试等方式，进一步考察其知识结构及能力水平，并根据考生的GCT成绩、笔试、口试结果等决定是否录取。

“坚持教育创新，深化教育改革”是党的十六大对教育工作提出的一项总体要求。非全日制硕士学位研究生入学考试办法的改革，是创新人才培养的需要，是我国研究生教育发展的需要，也是我国高等教育参与国际竞争的需要。因此，它是坚持教育创新的一项重要举措。高等院校招收、培养研究生应当以人才市场为导向，以社会评价为杠杆，深化教育改革，办出特色，办出水平。

书籍目录：

前言

章　GCT考试介绍

节　GCT简介

第二节　语言表达能力测试介绍

第三节　数学基础能力测试介绍

第四节　逻辑推理能力测试介绍

第五节　外语运用能力测试介绍

第二章　GCT题型示例

节　语言表达能力测试模拟题

第二节　数学基础能力测试模拟题

第三节　逻辑推理能力测试模拟题

第四节　外语运用能力测试模拟题

英语运用能力测试模拟题

日语运用能力测试模拟题

俄语运用能力测试模拟题

德语运用能力测试模拟题

第五节　GCT题型示例答案

第三章　GCT 2003年考试试卷

　节　语言表达能力测试题

　第二节　数学基础能力测试题

　第三节　逻辑推理能力测试题

　第四节　外语运用能力测试题

　　英语运用能力测试题

　　日语运用能力测试题

　　俄语运用能力测试题

　　德语运用能力测试题

　第五节　GCT 2003年考试试卷答案

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其它内容：

书籍介绍

工程硕士专业学位研究生入学资格考试指南（在职攻读硕士学位全国联考），ISBN：9787502343125，作者：国务院学位委员会办公室

书籍真实打分

  • 故事情节：4分

  • 人物塑造：3分

  • 主题深度：5分

  • 文字风格：8分

  • 语言运用：8分

  • 文笔流畅：9分

  • 思想传递：5分

  • 知识深度：7分

  • 知识广度：3分

  • 实用性：4分

  • 章节划分：5分

  • 结构布局：3分

  • 新颖与独特：4分

  • 情感共鸣：5分

  • 引人入胜：3分

  • 现实相关：9分

  • 沉浸感：7分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：3分

网站评分

  • 书籍多样性：8分

  • 书籍信息完全性：4分

  • 网站更新速度：7分

  • 使用便利性：4分

  • 书籍清晰度：8分

  • 书籍格式兼容性：7分

  • 是否包含广告：7分

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  • 搜索功能：4分

  • 下载便捷性：6分

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ISBN：9787502343125
出版社：暂无出版社
出版日期：2005-06
作者：暂无作者
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