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《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球卓越教师出色的教学实践，从中整理归纳出的一套实用手册，自第一次出版以来已畅销30年。这本经过修订的第四版融合了最新的研究成果与教学经验，是全英国中小学教师培训和教学实践人手一册的必读教材，能帮助新教师快速上手，迅速提升教学技能；帮助老教师沉淀教学经验，获得职业升华；帮助学生真正学会学习，发挥出最大潜力。

反思性教学，即对自己教育行为乃至教育细节的追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……反思对教学质量与成效至关重要，它是教师实现自我提升与卓越教学最有效的途径。本书指导教师卓有成效地反思教学全过程的方方面面——课程规划、教学策略、师生关系、学生课堂行为、成果评估以及教师专业素养等等。它用一个个引人入胜的教学案例为教师提供了操作简便、高效实用的反思技巧，每一章都附有步骤清晰的反思活动练习，帮助教师不只模仿、照搬他人经验，而且真正理解教学方法，更新教学观念，掌握教学真谛，以高质量的教学带动学生高成效的学习，提升学校效能与国家的教育水平。事实证明，全球千万名教师因为反思获益无穷，国内知名教育改革家李镇西就是一位坚定的反思性教学实践者。

通过本书，教师将学会独立、自主地：

·掌握高效教学与学习的10条通用原则

·设计、开展吸引每一个学生自主学习的课程

·巧妙布置教室，创造课外学习环境，全方位提高学生的成绩

·在建立权威与良好的师生关系之间获得平衡

·高效管理学生在课堂上的不良行为

·客观可靠地检测学生的学习成果

……

引言 反思性教学：让教师不断超越和提升自我，并做到最好

第一部分 成为一名反思性教学能手

第一章 身份：我们是谁，我们代表了什么

第二章 学习：学生的成长与发展是怎样的一个过程

第三章 反思：我们怎样提升教学质量

第四章 原则：什么是高效教学与高效学习的基础

第二部分 反思教学环境：为学生学习创造条件

第五章 背景：教学环境包含哪些方面

第六章 师生关系：教师与学生如何相处

第七章 课堂参与：我们如何管理学生行为

第八章 学习环境：我们应该创造怎样的学习环境

第三部分 反思教学过程：以学习为导向的教学

第九章 课程：我们该教什么，学生应学什么

第十章 教学计划：我们如何有效实施课程

第十一章 教学法：如何制定有效的教学策略

第十二章 沟通：如何利用语言来促进学生的学习

第十三章 评估：如何利用评估提升学习效果

第四部分 反思教学效果

第十四章 成果：如何监测学生的学习成果

第十五章 全纳课堂：如何为学生提供更多的学习机会

第五部分 牢牢掌握反思性教学技巧

第十六章 专业技能：营造职业生涯魅力的有效工具

第十七章 职业化：反思性教学对社会的贡献

安德鲁·波拉德（Andrew Pollard），英国知名教育家。曾任英国剑桥大学、伦敦大学、布里斯托大学教育学院教授，从事教育研究工作之前有十余年的一线教学经验。

他担任了英国史上最大规模的教育研究项目——“教学与学习研究项目”主任，同时是专家委员会成员，为政府提供国家课程评审方面的咨询。作为英国多项国家教育研究项目的负责人，他与英国多所中小学、知名教育机构、教育基金会以及各地政府教育部门都有着深入广泛的合作。

他是英国反思性教学理论与实践的领军人物，研究领域包括教学过程、课程的作用、教学法、教学评估以及课堂实践等，著有多本教育畅销书，代表作《反思性教学》更是基于实践证明的卓越教学经验，一经出版，持续热销30年，是全英国中小学教师人手一册的职业培训教材。

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书籍介绍

《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球卓越教师出色的教学实践，从中整理归纳出的一套实用手册，自第一次出版以来已畅销30年。这本经过修订的第四版融合了最新的研究成果与教学经验，是全英国中小学教师培训和教学实践人手一册的必读教材，能帮助新教师快速上手，迅速提升教学技能；帮助老教师沉淀教学经验，获得职业升华；帮助学生真正学会学习，发挥出最大潜力。

反思性教学，即对自己教育行为乃至教育细节的追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……反思对教学质量与成效至关重要，它是教师实现自我提升与卓越教学最有效的途径。本书指导教师卓有成效地反思教学全过程的方方面面——课程规划、教学策略、师生关系、学生课堂行为、成果评估以及教师专业素养等等。它用一个个引人入胜的教学案例为教师提供了操作简便、高效实用的反思技巧，每一章都附有步骤清晰的反思活动练习，帮助教师不只模仿、照搬他人经验，而且真正理解教学方法，更新教学观念，掌握教学真谛，以高质量的教学带动学生高成效的学习，提升学校效能与国家的教育水平。事实证明，全球千万名教师因为反思获益无穷，国内知名教育改革家李镇西就是一位坚定的反思性教学实践者。

通过本书，教师将学会独立、自主地：

·掌握高效教学与学习的10条通用原则

·设计、开展吸引每一个学生自主学习的课程

·巧妙布置教室，创造课外学习环境，全方位提高学生的成绩

·在建立权威与良好的师生关系之间获得平衡

·高效管理学生在课堂上的不良行为

·客观可靠地检测学生的学习成果

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