揭秘小汽车 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

飞机那么重，为什么能在高空飞行？快艇是怎样提速的？汽车是怎样跑起来的？“小小工程师动动手”丛书让小读者们了解飞机、汽车、直升机、热气球、摩托车、快艇、火车的工作原理和结构组成等。通过阅读这套书，小读者们还可以认识科技图书常见的内容版块，如目录、词汇表、索引等。书中还有动动手试一试，让小读者们在动手实验中理解原理，这契合目前我国小学科技课（STEM）的教育理念。本书英汉双语对照，适合低、中年级小学生阅读。

Ideas for Parents and Teachers . 2

CHAPTER 1

Car Parts. . . . . . . . . . . . 4

CHAPTER 2

How It Works. . . . . . 12

CHAPTER 3

Many Kinds of Cars. . 18

ACTIVITIES & TOOLS

Try This！. . . . . . . . . 22

Glossary. . . . . . . . . . . 23

Index. . . . . . . . . . . . . . . 24

写给家长和老师的话. 2

章

汽车零部件. . . . . . . . . 4

第二章

汽车是如何工作的？. . 12

第三章

各式各样的汽车. . . 18

动手小课堂

动动手试一试. . . . . . 22

词汇表. . . . . . . . . . . . . . 23

索引. . . . . . . . . . . . . . . . 24

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编辑推荐

喜欢科学和工程的小读者们，这套书价值可大啦！首先，这套书用丰富的图片和简练的文字告诉我们常见交通工具的科学知识。其次，这套书每本都有动手小实验，动动手，让我们更容易理解科学原理吧！第三，这套书具备科技图书常见的编写格式，通过阅读这套书，我们会了解科技图书有目录、索引和词汇表，并学会如何使用它们。第四，这套书是中英文双语对照哦，看看你都学会了哪些单词和句子，同时想一想如何翻译科技图书。译者之一张栢诚是一位小学生，你能做得到吗？*后，家长和老师注意了，目录前的“写给家长和老师的话”告诉您如何更好地使用这套书引导孩子们。

前言

写给家长和老师的话

Ideas for Parents and Teachers

　　通过“小小工程师动动手”丛书，孩子们可以学习阅读科技图书，同时认识了解目录、章节名、标签、侧边栏、地图、图表、词汇表以及索引等科技图书所包含的特色板块。

　　本书语言朴实流畅，搭配与内容密切相关的图片，即使尚不能流畅阅读的孩子也能轻松读懂！

Pogo Books let children practice reading informational text while introducing them to nonfiction features such as headings, labels, sidebars, maps, and diagrams, as well as a table of contents, glossary, and index.

Carefully leveled text with a strong photo match offers early fluent readers the support they need to succeed.

读前热身　Before Reading

•浏览全书，找出书中科技类图书的特色板块，让孩子想一想每个特色板块的作用是什么。

•翻到词汇表，读一读，并讨论学习新词汇。

•“Walk” through the book and point out the various nonfiction features. Ask the student what purpose each feature serves.

•Look at the glossary together. Read and discuss the words.

学习攻坚　Read the Book

•让孩子独立阅读本书。

•对阅读过程中发现的不懂的问题，鼓励孩子大胆提问。

•Have the child read the book independently.

•Invite him or her to list questions that arise from reading.

读后进阶　After Reading

•就孩子提出的问题展开讨论，并引导孩子发现解决问题的方法。

•拓宽孩子的思维空间。问孩子：在阅读本书之前，你对汽车了解多少？读完这本书之后，你还想了解关于汽车的哪些知识？

•Discuss the child’s questions. Talk about how he or she might find answers to those questions.

•Prompt the child to think more. Ask: What did you know about cars before you read this book? What more do you want to learn after reading it?