初中英语词汇真经 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《初中英语词汇真经》由知名英语教育专家刘洪波及其团队精心编写。收词包含了初中英语课标词汇，并适当增加部分拓展词汇。按场景或主题进行单词分类，通过逻辑关联记单词更牢固更高效。本书注重单词的运用能力，提供地道的例句和搭配，帮助学生更好地掌握单词的用法。更有词根词源小知识、趣味插图，单词故事等，让单词学习轻松又有趣。

Unit 1 生活的港湾

Lesson 1 身边人

Lesson 2 一瓦顶成家

Lesson 3 日常小物件

Unit 2 舌尖上的美味

Lesson 4 食为天

Lesson 5 美妙的味蕾

Unit 3 追求品质生活

Lesson 6 穿搭潮人

Lesson 7 物品总动员

Unit 4 寻找美的风景

Lesson 8 在路上

Lesson 9 旅行的意义

Unit 5 休闲一刻

Lesson 10 赛场争锋

Lesson 11 文艺少年

Lesson 12 节假日狂欢

Unit 6 校园生活

Lesson 13 传道授业

Lesson 14 喜欢的学科

Lesson 15 准备考试不用慌

Lesson 16 学习永不止

Unit 7 身体与健康

Lesson 17 人体与器官

Lesson 18 预防疾病保健康

Unit 8 比天空更浩瀚的心灵

Lesson 19 思维转不停

Lesson 20 激发正能量

Lesson 21 甩掉负能量

Unit 9 科学技术是生产力

Lesson 22 机械与物质

Lesson 23 科技达人

Unit 10 商业帝国

Lesson 24 上班啦

Lesson 25 开源节流

Unit 11 敬畏自然

Lesson 26 国家地理

Lesson 27 辨清方向不迷路

Lesson 28 环保从我做起

Lesson 29 我们的动物朋友

Unit 12 社会

Lesson 30 法治与和平

Lesson 31 公共服务

Unit 13 其他词汇

Lesson 32 其他动词

Lesson 33 其他形容词和副词

Lesson 34 其他代词

Lesson 35 其他介词和连词

附录

索引

刘洪波，知名英语教育专家，英语真经教学体系创始人，北京学为贵教育科技有限公司董事长，澳大利亚悉尼大学硕士，被誉为"雅思教父"；拥有37万微博粉丝，著有《英文字根词源精讲》、《雅思阅读真经》、《雅思写作真经总纲》等数十部作品。

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编辑推荐

知名英语教育专家刘洪波及其团队精心编写。

涵盖义务教育初中大纲词汇，适当增加部分高中词汇

汇总同场景、同主题词汇，按逻辑词群成串记忆

重点用法、搭配全掌握，真正学以致用

字根词源小知识、趣味插图，辅助记忆

配有英文单词和例句音频

书摘插图

前言

中国学生应该这样记单词在我近20年的英语教学和研究经历中，遇到过无数来自学生的"灵魂拷问"："刘老师，记单词为什么这么难？！""市面上流传着那么多种单词学习法，到底哪一种效？""我昨天真的很用心地背单词，但是今天又忘光了，我该怎么办？""我明明记得背过这个词，怎么考试的时候既不会说也不会用了？"……中国学生发音天赋很好，我们常感到印度人和日本人的英语发音不如我们；中国学生很勤奋，中国很重视英语教育，英语从小学开始必修，又是高考必考科目；中国家长又舍得花钱投入，让孩子上各种英语培训班。那么，为什么我们投入了大量时间记单词却效率不高？为什么我们的英语水平提升不易？为什么我们很多人学出来的是哑巴英语？为什么我们很多人学出来的是中式英语Chinglish?答案很简单：过去到现在，很多中国孩子从学单词开始，方法就错了。单词应该这样学：一、 逻辑词群记忆我们从小就认识了"太阳"认"月亮"，认"星星"；"眼睛""鼻子""嘴巴"一起记；"歌曲""歌词""旋律""节奏"一起记。这样很高效。单词是一个一个的珠子，逻辑是把它们串在一起的那一根线。这样，相关的单词在大脑里是储存在一起的。将来使用的时候，碰到一个单词，其他相关的单词会自然而然地随之浮现。很多学生是一个一个地背单词。而我教学生呢，要一群一群地记单词。我一直反对乱序背单词，也一直反对让学生从A 背到Z。大家有空到书店看看，有多少英语词汇书，让孩子们先把首字母为A 的单词背完，然后再背首字母为B 的。这就像老外学中文，我们让他先把提手旁的中文字背完，下个月再统一背三点水。我保证老外背不下来。这也是很多中国学生觉得背单词难的原因之一。二、 五维词汇记忆要想快速记住英语单词，一定要眼看、嘴读、耳听、心记、手写，即五个部位同时进行，我命名为"五维词汇记忆法"。这样印象深刻，有很多好处，我就不一一赘述了。不要默默地看，默默地背。即使你真的都"背"下来了，那也是哑巴英语。三、 五大特点并用词汇真经理论中，除了上述"逻辑词群记忆"和"五维词汇记忆"这两个区别性特征理论以外，还有五个特色，我一一解释，希望大家在使用本书时能进行体验并从中受益。·地道搭配我一直强调，单词学习不只是认字，要学会使用。中国学生过度强调词汇量，忽视了词汇能力。学单词要掌握它的常用搭配，比如学了单词problem（问题）之后，马上就应学常与它搭配的动词pose 和solve：pose a problem（造成问题），solve the problem（解决问题）。这样，才算真正掌握这个单词，将来在口语和写作的输出考试中才能正确、地道地使用它，避免Chinglish。·学以致用我认为，使用一次单词，比你背记这个单词五遍印象更深刻。所以，有机会请尽量使用你记过的单词。学和用并不是天然泾渭分明，它们的关系并不一定是先学后用，而好是二者相辅，螺旋上升。所以，英语词汇学习，应该是学以致用，用以促记。·字根词源作为英语学习者，我们需要一些相关的词汇学知识，比如前缀、后缀、字根、词源学等知识，来辅助我们理解、记忆词汇。举个例子：pupil，既指小学生，也指眼睛的瞳孔。因为pupil 这个词来源于拉丁语，原始词义指"小孩；玩偶"。"小孩"后来衍生出"小学生"的词义不难理解，为什么pupil 还指"眼睛的瞳孔"呢？因为啊，古罗马人从别人的眼睛里看自己，总是看到瞳孔中有一个小人影，所以pupil 也指"瞳孔"。·文化修养我说过："英语植根于西方文化。因此，英语老师不仅教英语，他们也应该是学生西方文化的任启蒙导师。"举例说明，我们教孩子seven（7）这个简单的单词时，还应该告诉他们：在中国呢，幸运的数字是8。我们很多带八的成语都是好词儿，比如才高八斗啊，八面玲珑啊，四平八稳啊。在西方呢，幸运的数字是7，就是我们常说的lucky seven。而且啊，北斗有七星；彩虹（rainbow）有七色；音阶是七个。中国古代有八仙，希腊古代有七贤。每天睡觉前五分钟，我会给自己的孩子讲单词，主要扩展字根词源和文化素养的知识，希望激发孩子学习单词的兴趣。后来把这些内容整理成录音后，制作了一个微信小程序，叫《刘洪波老师讲单词》，推荐大家搜索下载，可配合本书学习。·时尚有趣语言和词汇都是有生命周期的。 因此，我们在教学中应该扩充一些当下时尚流行的词汇，让学生有运用的动力，让语言更鲜活，更有生命力。比如我常说，有些英语教材虽然是经典教材，甚至在中国流行多年了，但大家想想，多年前的语言教材中，你一定找不到也学不到foodie（吃货）这个词。它可以这么记， food 指"食物"，die 指"死"，死了都要吃，吃死，就是foodie"吃货"。这种词学生愿意学，因为很时尚啊，而且使用的机会多，使用起来也会让自己在别人眼中显得更加时尚幽默。后总结一下：不同的英语培训