高职高专经管类专业系列教材:管理学基础与实训 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

朱月双、张雅琳主编的这本《管理学基础与实训》针对高职高专教学实际，结合现代企业管理者的能力构成框架，以能力培养为主线，构成模块与项目结合的教学体系。同时，突破以往管理学着重培养管理理念，注重管理理论的知识普及教学和系统编排理念体系的模式。

本书主要内容包括五个模块、十二个项目。每个项目包含项目开篇案例、模拟公司实训任务、项目简要回顾、项目结构图例、项目互动天地、项目实践探寻、项目收篇案例，每个项目都体现理论和实训任务交叉，在扎实的理论知识的前提下，支撑学生的实践动手能力。本书突出个性创新和注重实践总结，具体表现在：（1）项目实践探寻来自于每位编写者的企业经历；（2）在编写中突出与校外实训基地的合作，包括：实训模块的合作、实践教师的指导合作、企业人员的参与编写等内容；（ 3）模拟公司实训任务，是主编们多年教学的实践操作。本书编排体现总分模式，由管理基础能力分解成管理的四大职能，使管理能力成为一个有系统性和可操作性的实体。

本书可作为大专院校教学用书，也适合于现代企业管理者的学习和培养之用。

模块一  管理基础能力

  项目一  走近管理与管理学

    任务1  掌握管理概念

    任务2  了解管理学的研究对象和研究方法

    任务3  模拟公司实训模块

  项目二  管理理论的演进与发展

    任务1  了解古代和近代管理活动和管理思想

    任务2  掌握古典管理理论

    任务3  掌握行为科学理论

    任务4  运用现代管理理论

    任务5  模拟公司实训模块

模块二  计划与决策能力

  项目三  计划能力

    任务1  了解计划的概念、内容

    任务2  掌握计划工作的程序

    任务3  制订计划工作的方法

    任务4  模拟公司实训模块

  项目四  目标管理能力

    任务1  目标及目标的制定

    任务2  学会目标管理

    任务3  模拟公司实训模块

  项目五  决策能力

    任务1  如何决策

    任务2  掌握决策方法

    任务3  模拟公司实训模块

模块三  组织与人员配备能力

  项目六  组织能力

    任务1  认识组织工作

    任务2  分析组织结构

    任务3  了解组织运行

    任务4  模拟公司实训模块

  项目七  人员配备能力

    任务1  了解人力资源管理的相关概念

    任务2  掌握人力资源管理的基本业务

    任务3  掌握人力资源管理的核心业务

    任务4  模拟公司实训模块

模块四  领导能力

  项目八  领导能力

    任务1  认识领导与领导权力

    任务2  掌握领导方式的几种相关理论

    任务3  领导方法与艺术

    任务4  模拟公司实训模块

  项目九  有效激励

    任务1  了解激励与激励模式

    任务2  分析激励理论的演进

    任务3  学会激励的原则和方法

    任务4  模拟公司实训模块

  项目十  沟通能力

    任务1  了解沟通的概念和沟通过程

    任务2  掌握沟通的方法

    任务3  学会克服沟通的障碍

    任务4  模拟公司实训模块

模块五  有效控制和信息处理能力

  项目十一  有效控制

    任务1  了解控制工作

    任务2  掌握控制的过程与类型

    任务3  学会控制的方法

    任务4  模拟公司实训模块

  项目十二  信息处理能力

    任务1  收集信息的能力

    任务2  处理信息的能力

    任务3  模拟公司实训模块

参考文献

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：高职高专经管类专业系列教材:管理学基础与实训在线阅读

在线听书地址：高职高专经管类专业系列教材:管理学基础与实训在线收听

在线购买地址：高职高专经管类专业系列教材:管理学基础与实训在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

本教材在选题时的突出点：1.注重调研，选题之前进行充分调查分析，以浙江省民营中小企业为主，展开浙商企业管理工作调查论证，进行各类调研工作的统计分析，编写人员的多次共同商讨，邀请企业管理人员和管理专家共同研讨。2.选题符合高职教育管理类人才的培养模式。高职教育旨在培养高级应用型人才，而本教材立足于中小企业，与企业的人才需求特别是管理类人才需求的特点相符合。3.本教材选题与同类型教材的研究对象有不同之处。本教材选题立足于区域内的中小企业，而目前大多数的同类型教材研究对象不明确，忽视读者在阅读层面上的差异，也同时造成管理类教材千篇一律的模式。4.本教材选题与目前正在进行的课程改革的科研项目挂钩。