全国成人高考(专升本)统考复习专用教材 生态学基础 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

为了满足广大考生备考的需要，使之能够顺利通过成人高等学校统一入学考试。我们组织了有丰富成教经验的一线教师和专家，在认真研究*高校学生司和*考试中心重新修订颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》之后，编写出版了新的全国成人高考统考系列教材。

本系列教材包括：

高中起点升本、专科：《语文》、《英语》、《数学》(文科)、《数学》(理科)、《历史地理综合科》、《物理化学综合科》、《复习教程》(文科)、《复习教程》(理科)。

专科起点升本科：《政治》、《英语》、《大学语文》、《高等数学(一)》、《高等数学(二)》、《教育理论》、《民法》、《医学综合》、《艺术概论》、《生态学基础》。

本系列教材自问世以来，深受广大考生的青睐，赢得了很高的声誉，是极具权威性的成人高考复习用书。这次重新编写时，编者依据新大纲的要求，注意把握成人高考命题的变化，将提高成人考生的文化素养与提高应考能力紧密结合，使新的全国成人高考统考系列教材具有以下一些特点：

1。紧扣新大纲，及时适应成人高考新变化。本系列教材紧扣新修订的大纲，覆盖了新大纲规定的全部考试内容，学习起点低，重点突出，能够满足不同水平的各类成人考生复习备考的需要，更加有利于对科学知识内容的理解，提高复习效率，达到事半功倍的效果。

2．体例科学，借鉴和吸收基础教育改革的成果。内容的编排和选择与“新大纲”的知识系统完全一致，充分体现了“新大纲”的知识能力要求。结构的安排是按照简单到复杂，由浅人深，循序渐进的原则，以便帮助老师教学和培养学生的应试能力。

3．针对性强，内容的选择和编排坚持少而精的原则，本系列教材针对成考的实际，注重基础知识复习和能力训练，精编大量的应用型和能力型练习题并附有参考答案，以便考生能及时检验复习效果。

章  绪论

    复习内容

　节  生态学的概念和研究内容、

　第二节  生态学的发展简史及发展趋势

　第三节  生态学的研究方法

    同步练习 

    参考答案 

第二章  生物与环境

    复习内容 

  节  环境与生态因子 

    同步练习 

    参考答案 

  第二节  生物与光因子 

    同步练习 

    参考答案 

  第三节  生物与温度因子 

    同步练习 

    参考答案 

  第四节  生物与水因子 

    同步练习 

    参考答案 

  第五节  生物与土壤因子 

    同步练习 

    参考答案 

  第六节  生物与大气因子 

    同步练习 

    参考答案 

  第七节  生物与地形因子 

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第三章　种群生态

第四章　群落生态

第五章　生态系统

第六章　应用生态学

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　　章  绪论

　　节  生态学的概念和研究內容

　　一、生态学的概念

生态学是研究有机体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。非生物环境是指光、温、水、营养物质等理化因素，生物环境则是指同种和异种的其他有机体。生态学这一概念初是由德国生物学家Haeckel于1869年提出的。生态学(Ecology)早起源于两个希腊单词oi-kos(住所或生活所在地)和Logos(研究或讨论)，Oikologie从字面上解释为研究生境的科学。Haeck-el提出的定义为：“生态学是动物与有机和无机环境的全部关系。”显然，Haeckel在此强调的是相互关系，或称相互作用，有机体与环境的相互作用，有机体之间的相互作用，包括同种有机体之间的种内相互作用和异种有机体之间的种间相互作用。

此后，一些著名生态学家也对生态学进行了定义。1909年，植物生态学的奠基人瓦尔明(E．Warming)认为植物生态学的任务是研究“影响植物生活的外在因子及其对植物结构、生命延续时间、分布和其他生物关系之影响”；俄罗斯6．A．KeJI)Iep院士给生态学的定义是：“生态学是研究生活中的植物在与其结合的特定外界环境条件紧密相互作用中的形态、结构与化学特点”；一些动物生态学家认为生态学是研究有机体的生活要求和家务习性的科学。俄罗斯Haymob的生态学定义是“研究动物的生活方式与生存条件的联系，以及动物生存条件对繁殖、生活、数量及分布的意义。”

随着生态学的发展，生态学家认为生物与环境是不可分割的整体，以至后来欧德姆(E．P．Odum)认为应把生物与环境看作一个整体来研究，定义生态学是“研究生态系统结构与功能的科学”，研究一定区域内生物的种类、数量、生物量、生活史和空间分布；环境因素对生物的作用及生物对环境的反作用；生态系统中能量流动和物质循环的规律等。他的这一理论对大学生态学教学和研究有很大影响，他本人因此而荣获美国生态学的荣誉一一泰勒生态学奖。

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