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全书共分四章，探索领导者治教成功的规律与方法策略。作者综合运用领导科学、管理学、教育学、心理学等*的研究成果，比较全面地总结了我国中小学的治教经验，并把经验行态上升到理论形态。

全书起点高、内容实、操作性强，是学校领导者走向成功的好帮手。

章 履行职能篇

　节 领导者职能定位之道

　　一、校长职业的发展

　　二、校长职业的地位

　　三、校长职业的作用

　　四、校长岗位的职责

　第二节 领导者行使权力之道．

　　一、校长的权力

　　二、校长行使权力的方式和要求

　　三、校长要善于授权和防止越权

　第三节 领导者科学决策之道

　　一、决策在校长工作中的重要性

　　二、学校决策的内容与特点

　　三、决策的主要类型

　　四、决策的基本原则

　　五、科学决策的程序

　　六、校长决策的方法

　第四节 领导者正确用人之道

　　一、用人在领导活动中的地位

　　二、校长用人的标准

　　三、校长用人的原则

　　四、校长用人的方法

第二章 创新管理篇

　节 领导者推进素质教育之道

　　一、素质教育发展的形势

　　二、素质教育的本质特征

　　三、素质教育的重点

　　四、素质教育的目标达成

　第二节 领导者提高德育实效之道

　　一、目前德育工作的形势与存在的问题

　　二、加强学校德育管理队伍建设

　　三、明确德育目标与内容要求

　　四、努力探索德育新模式

　　五、德育教育实例与方案设计

　第三节 领导者指导教学之道

　　一、学校工作坚持以教学为主

　　二、建立和完善规章制度

　　三、遵循教学规律组织教学

　　四、重点抓好教学方式和模式改革

　　五、积极开展校本教研活动

　第四节 领导者抓教育科研之道

　　一、明确教育科研的意义

　　二、加强教育科研队伍建设

　　三、建立教育科研管理制度

　　四、抓好教育科研实施过程

第三章 深化改革篇

　节 领导者实行教育改革之道

　　一、教育改革的内涵与特点

　　二、教育改革的历程与进展情况

　　三、教育改革的内容与类型

　　四、教育改革的模式与重点

　第二节 领导者转变教育思想之道

　　一、教育思想的内涵与特征

　　二、教育思想的表现形态与类型

　　三、努力创新教育思想

　第三节 领导者优化管理模式之道

　　一、学校管理改革的意义及历程

　　二、学校管理改革的重点与发展趋势

　　三、学校管理的规律与模式选择

　第四节 领导者创办特色学校之道

　　一、创办特色学校的意义

　　二、特色学校的含义与特征

　　三、创办特色学校的途径与策略

　　四、创办特色学校的过程

第四章 走向成功篇

　节 领导者走向成功之道

　　一、成功校长的内涵及特征

　　二、成功校长的示范意义

　　三、成功校长的经验解析

　第二节 领导者成为教育专家之道

　　一、专家型校长的社会价值

　　二、专家型校长的类型与基本特征

　　三、专家型校长的培养与造就

　第三节 魏书生教改成功之道

　　一、崇高的事业心是改革的动力

　　二、正确的教育思想是改革的灵魂

　　三、丰厚的理论基础是改革的导向

　　四、锐意的创新实践是改革的基石

　第四节 吕型伟教育大成之道

　　一、树立服务意识，高起点办学

　　二、创新教育思想，走改革之路

　　三、提高领导艺术，做专家型校长

主要参考书目

吴恒山，1962年毕业于辽宁师范大学。长期担任中学校长，大连教育学院干训部主任和党支部书记，兼任大连市教育学会理事、市教育管理研究会副理事长、市教育科学学术委员会委员。1997年被市政府评为大连市劳动模范。

　　在大连市实验中学工作期间，领导主持了省市重点科研项

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书籍介绍

《学校领导者成功之道》共分四章，探索领导者治教成功的规律与方法策略。作者综合运用领导科学、管理学、教育学、心理学等最新的研究成果，比较全面地总结了我国中小学的治教经验，并把经验行态上升到理论形态。

《学校领导者成功之道》起点高、内容实、操作性强，是学校领导者走向成功的好帮手。