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《中医基础理论(第2版)》内容简介：《中医基础理论》是中医学的专业基础课，是阐述中医学的基本理论和技能的综合性学科。学习掌握好中医基础理论知识和技能，将为学好中医药学专业以及其他课程打下坚实的基础。

2005年由全国高等医药教材建设研究会和中医药高职高专教材建设指导委员会组织编写的《中医基础理论》第1版教材，已出版5年，并在全国中医药高职高专学校广泛使用，得到广大师生的好评，同时也存在一些问题与不足。本版教材在第1版教材的基础上，广泛征求、收集全国中医药高职高专学校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，增加了近年来学术研究的新成果和新内容，纠正了欠准确的学术观点和错别字。希冀通过修订，使教材语言更加精练，内容更加准确，职业教育的教学适应性更强。

绪论 一、中医学的基本概念 二、中医学的学术特色及优势 三、中医学理论体系的形成 四、中医理论体系的发展概况 五、中医学的科学思维 六、中医学理论体系的主要特点 七、《中医基础理论》的主要内容及学习方法第一章 哲学基础 第一节 精气学说 一、精与气的基本概念 二、精气学说的基本内容 三、精气学说在中医学中的应用 第二节 阴阳学说 一、阴阳的概念和特征 二、阴阳学说的基本内容 三、阴阳学说在中医学中的应用 第三节 五行学说 一、五行的概念、特性及归类 二、五行学说的基本内容 三、五行学说在中医学中的应用第二章 精气血津液 第一节 精 一、精的基本概念 二、精的生成 三、精的生理功能 第二节 气 一、气的基本概念 二、气的生成 三、气的运动与气化 四、气的生理功能 五、气的分类 第三节 血 一、血的基本概念 二、血的生成 三、血的循行 四、血的生理功能 第四节 津液 一、津液的基本概念 二、津液的代谢 三、津液的功能 第五节 精气血津液的关系 一、气与血的关系 二、气与精的关系 三、气与津液的关系 四、血与精的关系 五、血与津液的关系 六、精与津液的关系第三章 藏象 第一节 脏腑 一、五脏 二、六腑 三、奇恒之府 四、脏腑之间的关系 第二节 形体与官窍 一、形体 二、官窍 第三节 神与志 一、神 二、志第四章 经络学说 第一节 经络的概念与经络系统的组成 一、经络的概念 二、经络系统的组成 第二节 十二经脉 一、命名 二、走向与交接规律 三、分布规律 四、表里配合 五、流注次序 六、十二经脉的循行部位 第三节 奇经八脉 一、奇经八脉的概念及生理特点 二、奇经八脉的循行和功能 第四节 经络的生理功能 一、沟通联系作用 二、运输渗灌作用 三、感应传导作用 四、调节平衡作用 第五节 经络学说在中医学中的应用 一、阐释疾病病理变化 二、指导疾病的诊断 三、指导疾病的治疗第五章 体质 第一节 体质的概述 一、中医体质的概念 二、体质的构成要素 三、体质的基本特点 四、体质的评价标志 第二节 体质的形成 一、先天因素 二、后天因素 第三节 体质的生理变化 一、体质与年龄 二、体质与性别 第四节 体质的分类 一、平和质(A型) 二、气虚质(B型) 三、阳虚质(C型) 四、阴虚质(D型) 五、痰湿质(E型) 六、湿热质(F型) 七、血瘀质(G型) 八、气郁质(H型) 九、特禀质(I型) 第五节 体质学说的应用 一、体质与病因 二、体质与发病 三、体质与病机 四、体质与辨证 五、体质与治护 六、体质与养生第六章 病因 第一节 外感病因 一、六淫 二、疠气 第二节 内伤病因 一、七情内伤 二、饮食失宜 三、劳逸失度 第三节 病理产物性病因 一、痰饮 二、瘀血 三、结石 第四节 其他病因 一、外伤 二、虫兽伤 三、寄生虫 四、医源因素 五、先天因素第七章 病机 第一节 发病 一、发病机理 二、发病类型 第二节 基本病机 一、邪正盛衰 二、阴阳失调 三、气血失常 四、津液失常 五、内生“五邪” 第三节 疾病演变 一、病位传变 二、病性转化 三、疾病转归第八章 养生、防治及康复原则 第一节 养生原则 一、养生学的意义 二、养生的基本原则 第二节 预防原则 一、预防为主的意义 二、预防的基本原则 第三节 治疗原则 一、治则的概念 二、中医治疗观 三、基本治则 第四节 康复原则 一、康复学的意义 二、康复的基本原则附录一 中医体质分类与判定附录二 主要参考书目附录三 《中医基础理论》教学大纲

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《中医基础理论(第2版)》内容简介：《中医基础理论》是中医学的专业基础课，是阐述中医学的基本理论和技能的综合性学科。学习掌握好中医基础理论知识和技能，将为学好中医药学专业以及其他课程打下坚实的基础。

2005年由全国高等医药教材建设研究会和中医药高职高专教材建设指导委员会组织编写的《中医基础理论》第1版教材，已出版5年，并在全国中医药高职高专学校广泛使用，得到广大师生的好评，同时也存在一些问题与不足。本版教材在第1版教材的基础上，广泛征求、收集全国中医药高职高专学校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，增加了近年来学术研究的新成果和新内容，纠正了欠准确的学术观点和错别字。希冀通过修订，使教材语言更加精练，内容更加准确，职业教育的教学适应性更强。