电子测量仪器及应用 吴建生 主编 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

本书根据近期新制订的职业院校"电子测量仪器及应用"课程教学的基本要求，结合编者多年的教学实践，为进一步提高学生的职业技能与自主创新能力编写而成。在内容取材及安排上，以"必需"和"够用"为前提，讲清概念，强化应用。

全书分为七个教学任务，分别是分析电子测量误差、信号发生器、电子电压表、数字万用表、电子示波器、电子计数器、综合应用与评价。基于"适应性、实用性、通俗性、灵活性"的原则，本书在编写时降低了电子测量仪器工作原理的理论深度，注重和强调仪器的应用技能，理论联系实践。为了方便教师教学，本书还配有教学指南、电子教案、习题答案等教学资源。

本书可作为职业院校电子技术应用、电子与信息技术、机电一体化技术等专业的教材，也可供从事电工电子技术的工程技术人员参考使用。

任务一分析电子测量误差1

测量与误差概述1

一、绝对误差2

二、相对误差8

三、单元测评11

任务二信号发生器13

信号发生器概述13

一、信号发生器的使用14

二、信号发生器的结构与原理19

三、单元测评25

任务三电子电压表27

电子电压表概述27

一、电子电压表的使用29

二、电子电压表的结构与原理33

三、单元测评43

任务四数字万用表45

数字万用表概述45

一、数字万用表的使用46

二、数字万用表的结构与原理54

三、单元测评60

任务五电子示波器62

电子示波器概述62

一、数字示波器的使用63

二、数字示波器的结构与原理75

三、单元测评83

四、阅读材料：模拟电子示波器85

任务六电子计数器91

电子计数器概述91

一、电子计数器的使用92

二、电子计数器的结构与原理96

三、单元测评103

任务七综合应用与评价105

一、正弦信号发生器的制作与测量105

二、脉冲信号发生器的制作与测量109

三、MF47万用表的制作与测量112

四、课程测评126

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前言

“电子测量仪器及应用”课程与“电工技术基础与技能”“电子技术基础与技能”“单片机技术与应用”等课程紧密相关，是职业教育电类专业必修的一门专业技能课程，它具有理论性、综合性、实践性极强的特点。

本课程要求学生熟练掌握设备运行及维修过程中常用电子测量仪器仪表的使用，还要求学生对仪表的结构、性能、选择、维修有所了解。由于电子测量是电子产品加工生产环节以及日常设备运行中必须的检测、调试、维修手段与工具，因此对学生的基本专业认知及素质养成也有重要意义。为了达成以上课程目标，教材精选了分析电子测量误差、信号发生器、电子电压表、数字万用表、电子示波器、电子计数器、综合应用与评价七个教学任务，摒弃了一些中职学生不容易理解而且在将来就业中使用频率不高的频域测量、虚拟测量等内容，选择目前市场上比较常见的现代化电子测量仪器为学习内容，从而减轻了学生的学担，真正做到学以致用。

在教学内容的组织上，每一个教学任务又包括“跟我练一练”“仿真练一练”“实践量一量”“自主学一学”“拓展修一修”“探究想一想”“自评考一考”等教学环节，理实一体，使得教材具有如下特点：

1．理论、实践教学与信息化教学手段相结合；

2．自主、探究学习与教师导学相结合；

3．做中学、做中教相结合；

4．过程评价与定量评价相结合；

5．信息化技术对教学及时评价，迅速反馈于教学。

本课程建议总学时为72学时，各任务学时分配如下：

任    务

学    时

任    务

学    时

任务1  分析电子测量误差

6

任务5  电子示波器

12

任务2  信号发生器

8

任务6  电子计数器

6

任务3  电子电压表

8

任务7  综合应用与评价

16

任务4  数字万用表

8

考试、机动

8

本教材由江苏省溧水中等专业学校吴建生老师主编、统稿；南京市莫愁中等专业学校周德仁老师策划、制定编写大纲，并对全书进行了审阅，周德仁、吴建生老师共同编写样章；江苏省高淳中等专业学校吴晓红，上海信息技术学校黄杰，江苏省溧水中等专业学校刘晓凤、朱信发，江苏省润州中等职业学校徐培等老师担任副主编。在本书编写过程中，参阅了多种同类教材、专著以及各测量仪器的产品说明书，江苏省高淳中等专业学校陈军、张瑞显老师也参与了本教材信息化教学平台资源的建设，在此一并表示感谢。

由于编者的学识和水平有限，本书不当和缺点在所难免，敬请读者批评指正。

为了方便教师教学，本书还配有教学指南、电子教案、习题答案（电子版）和信息化教学平台等教学资源。请有此需要的教师登录华信教育资源网（www.huaxin.edu.cn或www.hxedu.com.cn）免费注册后进行下载，有问题时请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail:hxedu@phei.com.cn）。

编  者