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本套书以图文并茂的形式，介绍生态文明知识。通过适当的生态文明概念介绍及生态文明故事介绍，引领学生揭示自然规律、探究生命科学，培养学生的科学精神、生态文明意识和态度，并进而逐步实现生态教育的任务与目标。本书结合三年级学生的认知水平，侧重自然科学基础知识的介绍和环保意识的培养。

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王松良，农业生态学教授，博士生导师，现任福建农林大学海外学院副院长， 兼任中国农学会立体农业与庭院经济分会委员，研究方向为农业生态学、农业生物技术，从事的农业生态学研究分微观、宏观2个方向，前者以作物为材料，研究作物生理与分子(进化)生态学，后者主要是以生态学为理论的农业可持续发展和食品安全的战略研究。

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编辑推荐

本套“生态文明教育丛书”按年级，分上下册，涵盖九年义务教育全过程，共18册。在小学阶段，侧重引领学生在揭示自然规律、探究生命科学中有机渗透生态文化教育，培养学生的科学精神和态度，逐步实现生态教育的任务与目标。在中学阶段，侧重培养中学生生态文明观和生态审美能力，提高中学生的生态环境保护行动技能及发展素养。

前言

     2012年11月，党的十八大从新的历史起点出发，做出了“大力推进生态文明建设”的战略决策，并描绘了生态文明建设的宏伟蓝图。2015年5月，中共中央、国务院发布了《关于加快推进生态文明建设的意见》，2015年10月，生态文明建设首度被写入国家五年规划。生态文明建设成为举国上下的共识。

    福建是生态文明建设的先行省份，2014年4月，国务院发布了《关于支持福建省深入实施生态省战略加快生态文明先行示范区建设的若干意见》，2016年6月，中央又发布了《国家生态文明试验区（福建）实施方案》，这些都为福建生态文明建设注入新的动力。福建围绕“百姓富、生态美”目标，在生态文明建设的征途中越走越宽，生态建设成效显著。生态文明建设是个系统的工程，福建省十三五规划提出要增强国民的生态意识，培养国民的生态素养，构建国民生态文明教育体系，尤其是中小学生的生态教育体系。为了贯彻中央关于生态文明建设的一系列精神，贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》、*《中小学环境专题教育大纲》以及福建省的相关精神，福建省环境保护厅、中共福建省委教育工委高度重视中小学生生态文明教育体系的建设，在广泛调研的基础上，组织了相关专家学者编写了这套“生态文明教育丛书”。本套“生态文明教育丛书”按年级，分上下册，涵盖九年义务教育全过程，共18册。在小学阶段，侧重引领学生在揭示自然规律、探究生命科学中有机渗透生态文化教育，培养学生的科学精神和态度，逐步实现生态教育的任务与目标。在中学阶段，侧重培养中学生生态文明观和生态审美能力，提高中学生的生态环境保护行动技能及发展素养。生态文明意识及行为的培养，不是一朝一夕的事情，它需要我们对生态文明有较为全面的认识，需要我们去实践、去思考、去建设。作为中小学生，应该关注我们身边的环保现象，学习相关的环保知识，养成环保意识，从我做起，从身边的小事做起。世界是由众多国家构成的，美好环境的建设也是由每个人的点滴构成的。这些知识在本套“生态文明教育丛书”中都有体现，当然，本套“生态文明教育丛书”远不止这些，它是系统性地介绍生态文明的相关知识，包括人与动物、人与植物、人从哪里来，人与地球、地球与环境、海洋、草原、沙漠，等等。这些知识的普及，将对中小学的生态文明意识的养成及生态文明素养的提升产生积极的影响。生态文明教育是个系统的工程，由于时间紧，在编写的过程中，本套“生态文明教育从书”难免存在一些不足，恳请读者、专家提出批评意见，以待不断修订完善。

书籍介绍

本套书以图文并茂的形式，介绍生态文明知识。通过适当的生态文明概念介绍及生态文明故事介绍，引领学生揭示自然规律、探究生命科学，培养学生的科学精神、生态文明意识和态度，并进而逐步实现生态教育的任务与目标。本书结合三年级学生的认知水平，侧重自然科学基础知识的介绍和环保意识的培养。