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内容简介:
本书是作者作为一名中职政教主任,一名靠前线的教育实践者,从自己遇到的德育问题入手,分析并解决问题,反思并不断创新德育工作的实践记录。分别从政教主任的角色定位、师生关系、德育难题分析、家校互动、创建德育特色五个方面来展开,体现了实践研究的特点与魅力。本书切口小,剖析深,事例鲜活,体例活泼,可读性强。
书籍目录:
总序
序
部分政教主任,真的很可怕吗
你是谁
真可怕
贴吧风波
第二部分师生关系,让你我成为朋友
无奈的对视
问题在哪里
师生关系融洽
从关注你的美好开始
适时求变,变假主体为真主体
第三部分德育难题,我来解
由“升旗仪式上的表白”想起的
学生“哈韩”有错吗
当学生与班主任发生矛盾时
学生犯了错,为何我比学生还紧张
一个政教主任的困惑
当我上课睡觉时,请别叫醒我
我们不要上公开课
第四部分家校互动,我有话要说
“传呼”家长,岂能太任性
“家访”心理问题面面观
不一样的家长会
第五部分创建特色,探索在路上
礼仪篇
我眼中的礼仪教育
我的仪表,我做主
附:李婧老师的教育随笔《唱响仪容仪表之歌,打开自主教育之窗》
新媒体篇
引导,从贴吧到微博
规范,做网络发言的达人
记录,我们成长的瞬间
再探索,制作自己的微信公众号
公民意识教育篇
我为食堂出谋划策
今年秋游去哪儿
附1:宋琳菱老师事务性班会课的教案《自主管理快乐成长》
附2:季晓黎老师事务性班会课的实践论文《从理论到实践》
后记
作者介绍:
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:6分
主题深度:3分
文字风格:7分
语言运用:6分
文笔流畅:6分
思想传递:6分
知识深度:9分
知识广度:9分
实用性:9分
章节划分:4分
结构布局:8分
新颖与独特:9分
情感共鸣:9分
引人入胜:7分
现实相关:8分
沉浸感:5分
事实准确性:4分
文化贡献:4分