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数学教学的逻辑——基于数学本质的分析书籍详细信息

  • ISBN：9787565631801
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2016-10
  • 页数：暂无页数
  • 价格：22.50
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

本书为“首都师范大学基础教育研究丛书”之一种。全书以“逻辑”为主线，对中学数学中的知识逻辑、思维逻辑、教学逻辑等进行了梳理与分析，在广泛教学实践基础上，对教师的备课、课堂教学、课后辅导的环节存在的问题及改进的方式，进行了深入的剖析。作者独到而坦诚的观点，对中学数学教学工作者当会有所启发。

书籍目录：

回归本质的数学教学章 数学教学中知识逻辑的分析1.中学数学的知识逻辑结构分析2.义务教育阶段七～九年级部分章节的知识逻辑分析3.普通高中阶段部分章节的知识逻辑分析第二章 数学教学中思维逻辑的分析1.数学概念是确立思维逻辑的依据2.以学科思想作为思维逻辑的主线3.数学素养是确立思维逻辑的目标第三章 教学逻辑分析1.教学逻辑的味道与魅力2.理解问题与解决问题的教学逻辑3.研究方法的教学逻辑第四章 让课堂教学赋有逻辑1.有效开展教研工作的实践与思考2.教学逻辑的专题研究3.课例分析

作者介绍：

张鹤老师是北京市数学特级教师；第八届苏步青数学教育奖（二等奖）获得者；中国教育学会中学数学专业委员会理事。2014年他参加了人民教育出版社组织的《普通高中课程标准实验教科书，数学2》的编写工作；2012年他出版专著《分享数学智慧的人》；2015年被北京市人民政府评为北京市先进工作者。张鹤老师现为北京市海淀区教师进修学校数学教研员。

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  • 文笔流畅：7分

  • 思想传递：5分

  • 知识深度：9分

  • 知识广度：6分

  • 实用性：7分

  • 章节划分：3分

  • 结构布局：5分

  • 新颖与独特：7分

  • 情感共鸣：4分

  • 引人入胜：6分

  • 现实相关：9分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：9分

  • 文化贡献：5分

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ISBN：9787565631801
出版社：暂无出版社
出版日期：2016-10
作者：暂无作者
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