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内容简介:
Simon Borg是国际知名教师教育研究专家,在英语教育、教师教育及教师认知研究等领域成就显赫。《语言教师认知研究》汇集了作者自1998年至2014年间发表过的有关语言教师认知的精华论文,共分四大部分:语言教师认知综述;教师认知与语法教学;教师认知与实践研究;教师认知与教师教育。
书籍目录:
Chapter 1 A—Career in Language Teacher Cognition
Part 1:An Overview of Language Teacher Cognition
Chapter 2 The Origins of Teacher Cognition Research
Chapter 3 Teacher Cognition in Language Teaching: A Review of Research on What Language Teachers Think, Know, Believe, and Do
Chapter 4 Current Approaches to Language Teacher Cognition Research: A Methodological Analysis
Part 2:Teacher Cognition and Grammar Teaching
Chapter 5 Teachers' Pedagogical Systems and Grammar Teaching in the Second Language Classroom
Chapter 6 The Use of Grammatical Terminology in the Second Language Classroom
Chapter 7 Teacher Cognition in Grammar Teaching
Chapter 8 Teacher Cognition and Grammar Teaching in a Japanese High School
Part 3:Teacher Cognition and Practitioner Research
Chapter 9 English Language Teachers' Conceptions of Research
Chapter 10 Chinese College English Teachers' Research Engagement
Part 4:Teacher Cognition and Teacher Education
作者介绍:
作者:(英国)西蒙·博格(Simon Borg)
出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
编辑推荐
在《语言教师认知研究》中,作者结合自身的英语教学经历与研究实践,全面阐述了教师认知研究的发展历程、教师认知研究的方法以及教师认知对教学方式的影响,对教师认知研究感兴趣的读者必能从中获益。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:3分
主题深度:4分
文字风格:7分
语言运用:4分
文笔流畅:3分
思想传递:3分
知识深度:7分
知识广度:9分
实用性:5分
章节划分:9分
结构布局:8分
新颖与独特:8分
情感共鸣:8分
引人入胜:5分
现实相关:9分
沉浸感:9分
事实准确性:6分
文化贡献:4分