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中外教育历史上有系统和严密的教育思想体系的教育家的出现，大致都在距今二千多年前，即中国的春秋战国时期，西方的古希腊、古罗马时期。春秋战国时期是中国历史上社会大变革的时代，也是诸子百家各具特色的教育思想逐渐形成的重要时期。秦汉以后，随着“独尊儒术”文教政策的推行，儒家的教育思想在整个封建社会始终占主导地位。进入近现代社会之后，由于西方教育思想的不断输入，中西文化的交融与碰撞，出现了以蔡元培、陶行知为代表的一批学贯中西的教育家。由此，我们分“先秦时期”、“封建社会”和“近现代”三个历史阶段，每个阶段选择4位著名教育家，来展示中国教育家的风貌。而对外国教育家，也是按照历史的进程，分“古代”、“近代”和“现代”三个历史阶段，选择10位著名教育家，来展示外国教育家的风貌。《中外著名教育家简介》在编写过程中，力求真实地再现中外教育家本来的历史面貌，客观地评价他们的历史贡献，尤其是把他们在当时的理论创新、思想创新作为研究的重点，凸显他们在人类教育思想产生和发展的历史长河中的辉煌贡献。

第一章先秦教育家及其教育思想

第一节孔子的教育思想

第二节墨子的教育思想

第三节孟子的教育思想

第四节荀子的教育思想

第二章封建社会的教育家及其教育思想

第一节董仲舒的教育思想

第二节朱熹的教育思想

第三节王守仁的教育思想

第四节王夫之的教育思想

第三章中国近代教育家及其教育思想

第一节张之洞的教育思想

第二节蔡元培的教育思想

第三节陶行知的教育思想

第四节杨贤江的教育思想

第四章外国古代教育家及其教育思想

第一节苏格拉底的教育思想

第二节柏拉图的教育思想

第三节亚里士多德的教育思想

第五章外国近代教育家及其教育思想

第一节卢梭的教育思想

第二节裴斯泰洛齐的教育思想

第三节赫尔巴特的教育思想

第六章外国现代教育家及其教育思想

第一节杜威的教育思想

第二节布鲁纳的教育思想

第三节赞可夫的教育思想

第四节苏霍姆林斯基的教育思想

主要参考文献

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