基于思想品德学习内容的校本化综合实践活动课程探索 中国矿业大学出版社 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《基于思想品德学习内容的校本化综合实践活动课程探索》为徐州市第二十二中学立足自身实际，从“学生多元化、教师专业化、学校跨越式”三大发展的需求出发，以初中思想品德课程内容与综合实践活动学习方法相结合而开发的，是“立德树人”和“中学生核心素养”培养在中学一线教育教学实践中落地的结晶。《基于思想品德学习内容的校本化综合实践活动课程探索》主要内容有：“基于思想品德学习内容的综合实践活动”课程的源起、课程的基本设想、课程育人环境的营造、课程的实施、课程的载体——“学习者联盟”建设、课程的评价、成效初显等。《基于思想品德学习内容的校本化综合实践活动课程探索》可供相关专业的研究人员借鉴、参考，也可供广大教师和学生学习使用。

章“基于思想品德学习内容的综合实践活动”课程的源起

节基于问题：当前思想品德课教学与学习之“怪现状”

第二节基于需求：学生和学校发展的定位与思考

第三节基于课程：综合实践活动的课程特性

第四节基于政策：贯彻落实“立德树人”的国家意志

第二章课程的基本设想

节“基于初中思想品德学习内容的综合实践活动课程建设实践”的内涵

第二节“基于初中思想品德学习内容的综合实践活动课程建设实践”的理论依据

第三节课程的整体框架

第三章课程育人环境的营造

节以学生发展为中心，倾力打造凸显“实践”特色的课程硬件环境

第二节以学生需求为出发点，充分利用凸显“实践”特色的课程软件环境

第四章课程的实施

节“基于初中思想品德学习内容的综合实践活动课程”的顶层设计

第二节结成“教师学习共同体”，为课程顺利开展做好师资准备

第三节课程设置

第四节课程的实施

第五节学习方式的建构

第五章课程的载体——“学习者联盟”建设

节“学习者联盟”建设的基础状况与内涵

第二节组织建设目标与内容

第六章课程的评价

节课程评价的内容与方式

第二节富有校本特色的评价——课程表现“积分卡”制度

第七章成效初显

节学生在课程中快乐成长

第二节教师在课程中的专业素养不断提升

第三节加强了家长对学校和老师的理解与沟通

第四节学校质量的迅速提升和办学特色彰显课程案例

案例1学生自主运用“问卷星”助力小课题研究

案例2中学生与理财

案例3中学生如何与他人交往

案例4对中学生“追星”现象的调查

后记

万众，1977年生。中学不错教师、徐州市学科带头人、市很好教育工作者、市教育系统很好共产党员，现任江苏省徐州市第二十二中学校长、党支部书记。曾获得江苏省青年教师基本功大赛一等奖、“德育精品课程”优质课评比江苏省三等奖、江苏省教学成果奖(基础教育类)二等奖；主持或参与国家教育科学规划课题1项、江苏省教育规划课题4项、徐州市教育规划课题2项；在省、市级教育类期刊杂志发表论文多篇。

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