2012光华教育·浙江省公务员录用考试深度系列教材 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《2012光华教育•浙江省公务员录用考试深度系列教材:行政职业能力测验》内容简介：行政职业能力测验，与其说是一门知识，不如说是一种能力。在高等教育阶段，我们学习到的大多是有形知识。有形知识有边有界，熟读硬背便可掌握。与有形的知识性学习不同，我们在日常生活中还常常接触到另外一种学习形式，即技能的培养。比如学习游泳，单纯相关知识的积累并不能让我们在亲身历水时做到游刃有余，更多需要的是体验和感悟。行测就是这样一种默会技能的锻炼。若说有形知识的学习重在掌握概念和积累规律，那么默会技能的培养就重在实战方法和秒杀技巧的训练。光华教育的一切研发和教学活动，都是围绕行测考试的这一基本性质而展开的。

第一篇 数量关系 第一章 数字推理 第一节 数字推理综述 一、数字推理考查内容 二、敏感度专项训练 三、基本解题思路 第二节 数字推理解题方法 一、四则运算法 二、拆分法 三、分组法 四、构造法 五、图形分析法 六、联想法 第二章 数学运算 第一节 数学运算综述 一、数学运算的考查形式 二、数学运算的考查内容 三、数学运算的备考策略 四、数学运算的应试技巧 第二节 基本运算技巧 一、四则运算 二、定义新运算 第三节 数学运算常用解题方法 一、方程法 二、图表法 三、代入法 四、极端法 第四节 数学运算题型分类精析 一、数论相关 二、计数问题 三、经典应用 四、逻辑分析 五、几何问题第二篇 判断推理 第三章 逻辑判断 第一节 基础篇 一、考点聚焦及命题趋势导航 二、逻辑判断基础知识 第二节 方法篇 一、形式推理——规则推演与逻辑分析结合法 二、论证推理——核心概念与逻辑链条抽取法 第三节 技巧篇 一、形式推理——逻辑分析技巧 二、论证推理——提取逻辑链条的技巧 第四章 图形推理 第一节 基础篇 一、考点聚焦及命题趋势导航 二、图形推理基础知识 三、图形敏感度训练 第二节 方法篇 一、已知规律 二、未知规律——常见规律 三、未知规律——少见规律 第三节 技巧篇 一、试题形式对应的规律选择 二、图形外观对应的规律选择 第五章 类比推理 第一节 基础篇 一、考点聚焦及命题趋势导航 二、类比推理基础知识 第二节 方法篇 一、二词型——词项逻辑关系分析法 二、二词型变式——词性甄别与逻辑关系分析法 三、三词型——遣词造句法 第三节 技巧篇 第六章 定义判断 第一节 基础篇 一、考点聚焦及命题趋势导航 二、定义判断基础知识 第二节 方法篇 一、要件归纳法概述 二、寻找要件的主要途径 第三节 技巧篇 一、解题技巧综述 二、单定义判断的解题过程 三、多定义判断的解题过程第三篇 言语理解与表达 第七章 文段阅读 第一节 基础篇 一、考点聚焦及命题趋势导航 二、文段阅读基础知识 第二节 方法篇 一、概括类题目——寻找中心句和关键词 二、细节 类题目——题干对照法 三、其他类题目的解题方法 第三节 技巧篇 一、概括类题目——寻找中心句的技巧 二、其他解题技巧 第八章 逻辑填空 第一节 基础篇 一、考点聚焦及命题趋势导航 二、逻辑填空基础知识 第二节 方法篇 一、实词和成语解题方法——语境+语素分析法 二、关联词解题方法 第三节 技巧篇 一、实词的解题技巧 二、成语的解题技巧 三、关联词的解题技巧 附录一：常用近义词辨析 附录二：常用熟语辨析 第九章 语句表达 第一节 基础篇 一、考点聚焦及命题趋势导航 二、语句表达基础知识 第二节 方法篇 一、语病类题目 二、标点类题目 三、修辞类题目第四篇 资料分析 第十章 资料分析概述 第一节 考点聚焦及命题趋势导航 一、资料分析的考查内容 二、资料分析的考查形式 三、资料分析备考策略 四、资料分析应试技巧 第二节 资料分析基础知识 一、资料分析必备概念 二、资料分析常见“陷阱” 第三节 资料分析必备速算技巧 一、放缩法 二、乘除转化法 三、数项拆分 四、首尾数法 五、差分法 六、同项相消 第十一章 资料分析分类精析 第一节 文字资料 一、题型概述 二、解题方略——结构分析+关键词定位 三、方略解读 第二节 表格资料 一、题型概述 二、解题方略——标目定位 三、方略解读 第三节 图形资料 一、题型概述 二、解题方略——标题定位 三、方略解读 第四节 综合资料 一、题型概述 二、解题方略——理清主旨 三、方略解读附录 基本公式及定理

李进，光华公务员考试研究中心领军人物。对国家和各省市公务员考试、事业单位考试、军转干考试等有深入的研究。专注于申论和面试研究，是面试特训教学内容和组织模式的创始人，是第一、二、三代面试特训师资培养及训练的总负责人，为目前我国公务员考试和事业单位考试辅导课程模式、教材模式、核心理念的开创者。

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书籍介绍

《2012光华教育•浙江省公务员录用考试深度系列教材:行政职业能力测验》内容简介：行政职业能力测验，与其说是一门知识，不如说是一种能力。在高等教育阶段，我们学习到的大多是有形知识。有形知识有边有界，熟读硬背便可掌握。与有形的知识性学习不同，我们在日常生活中还常常接触到另外一种学习形式，即技能的培养。比如学习游泳，单纯相关知识的积累并不能让我们在亲身历水时做到游刃有余，更多需要的是体验和感悟。行测就是这样一种默会技能的锻炼。若说有形知识的学习重在掌握概念和积累规律，那么默会技能的培养就重在实战方法和秒杀技巧的训练。光华教育的一切研发和教学活动，都是围绕行测考试的这一基本性质而展开的。