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《倾听与反思——特级教师修炼日志》：本书为奉化市实验小学数学特级教师刘善娜老师2012年到2018年六年的教学经历及教学反思日志精选。以年份为界线，作者通过日记的形式记录了一名小学数学教师的日常。

2012年9月到2018年8月，这六年，刘善娜老师从一名尚未评上教坛新秀的教师成长为浙江省 年轻的小学数学特级教师。《倾听与反思》里，一个字一个字流淌着的都是教师自我发展的力量。

时光流影：看到的，没看到的，俱是风景（代序）…………………001

？2012年？

9月17日 教烦了，不妨列个清单……………………………003

9月18日 一堆细节…………………………………………005

11月19日 “直观”经验………………………………………007

11月23日 错果累累…………………………………………009

11月27日 到底在乐呵啥……………………………………011

12月5日 听比讲重要………………………………………015

12月21日 初次论坛…………………………………………016

？2013年？

3月7日 切入再晚一些………………………………………023

3月27日 再做得好一些吧…………………………………024

3月28日 尽力而为…………………………………………026

6月5日 送教的收获… …………………………………… 035

10月10日 触摸孩子的思考路径… ………………………… 039

12月18日 学生变了，你不变都不行… ……………………… 041

12月27日 你让孩子“幸福”了吗？… ………………… 043

12月28日 精神娱乐… ……………………………………… 046

？2014年？

2月25日 好别扭的“抽样”… ……………………………… 051

4月23日 汇智学艺… ……………………………………… 053

5月24日 叹课… …………………………………………… 058

7月26日 以 温柔的姿态… ………………………… 071

9月27日 五年级了 关，小数乘法

9月28日 愤愤不平… ……………………………………… 079

10月15日 自我状态汇报… ………………………………… 080

11月10日 有一种倍受宠爱的温暖… ……………………… 086

11月24日 儿童的想象力… ………………………………… 089

11月25日 我的分享，你收获了吗？… ……………………… 091

？2015年？

1月25日 旁听宁波基础教育成果奖答辩会… …………… 099

1月26日 羊年寒假501班数学作业超市开张啦…………104

3月25日 一步一步，才至通达………………………………111

4月4日 再次论坛…………………………………………113

4月20日 两耳成茧，如何破茧成蝶

——读郭思乐教授的《教育走向生本》有感……120

4月25日 那一路递升

——领略生本教育………………………………123

6月2日 开始复习了………………………………………127

8月20日 恨不相遇初中时

——《写给全人类的数学魔法书》翻阅有感……130

9月18日 面对难题的小招数………………………………138

9月29日 台风天听练习课…………………………………141

10月3日 暖暖的笑脸 厚厚的积累

——读沈百军老师的《为学而教——沈百军教数学》

………………………………………………………143

10月13日 解题的偷懒本能…………………………………145

11月6日 体积教学的“序列性”……………………………147

11月21日 小马过河——拍录像课的体会…………………149

？2016年？

刘善娜，宁波市奉化区实验小学教导主任。浙江省特级教师，浙江省教科研 个人，《小学数学教师》封面人物，杭师大硕士研究生导师，入选宁波市领军和拔尖人才工程第二层次，宁波市巾帼建功标兵，曾获省春蚕奖。著有《爱上我的课堂—一位小学数学教师的教学反思日志》等专著。

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9月17日 | 教烦了，不妨列个清单 近，日子过得有些杂乱无章，看来需要写写日志理一理。今年又是跨段教学——接了两个新的班，一个班在前幢三楼东首，一个班在后幢二楼靠西。

    403班的孩子比较安静。课堂上，除了个别孩子能举手发表自己的观点，其余的孩子不说空话、不吵闹，就喜欢低下头静静地做自己的事情。一个孩子如此，还可以提醒提醒，一大群孩子都如此，实在是苦不堪言的“景观”。

    301班则是另一番情景。男孩子虎虎生气、活泼闹腾，女孩子虽然嗓音细细、乖乖巧巧，但也都颇有主见。

    两个班孩子的迥异个性，委实“灿烂”了我的日常教学生活。当看见301班孩子过于闹腾的时候，会想到403班孩子安静的妙处；当看见403班孩子无人举手发言的时候，会想到301班孩子各抒己见的畅意。于是，竟然觉得一切都好了起来。开学到现在， 没有因为孩子们的表现而感到烦恼不安。

    倒是常常因为自己，感到烦恼不安。

    到底烦恼些什么呢？罗列罗列：首先，我觉得自己找不到上课的美好感觉。不知是突然从毕业班下来的缘故，还是刚开学不适应所致。等过些天，上节课请师傅听听，找找感觉。

    其次，老是觉得有些坐立不安。坐在三年级办公室就想着四年级作业好像还没订正，穿过两幢楼来到四年级办公室，又记起三年级作业还没布置。只好不断和自己说，失之东隅必收之桑榆。跨段的确带来很多额外的辛苦，但也一定会给我带来别样的收获。

    第三，论文和课题都处于完成了但很不精致的状态。我却懒得修改，懒得思考。捂段时间再去想吧，还来得及。

    第四，……想好好书写烦恼，惊异地发现，三点之后竟然就写不出来了。且这些烦恼都在承受力范围之内，并没到应该焦虑的程度。

    所以，觉得烦的时候，可以列张清单，把自己当前的任务、烦恼都列出来，来一场“清单革命”，有提升工作效果、舒缓心情的奇效。

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书籍介绍

本书精选小学数学特级教师刘善娜2012年至2018年教学反思日志。本书记录的是对教学实践的反思、专业成长的思考，也是一位教育工作者从年轻走向成熟的心路历程。