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本系列丛书以“观察”为主旨，采用“通览”或“透视”的方式认识国外高等教育。本系列丛书的各卷，分国别谋篇布局，沿着多方位视角，述介高等教育改革发展现状和经验，但因所涉国情不同，“通览”或“透视”维度不同，各卷的板块章节设置亦各异。本系列丛书遵循“兼收并蓄”“海纳百川”的神，既选取了长期关注某一国家或相关领域的学者的研究成果，又汇集了曾在外交一线工作过的专家的专题分析结论；部分文章系从直接观察和亲身经历概括提炼而成 ,从而形成有别于学术专著的特色与风格。特别在网络日益发达、信息早已过载的当下，在传统媒体、网络媒体、新媒体、自媒体纵横交错的生态中，本系列丛书各卷展示了理性分析和感性认识融洽交织的鲜明特点，相信会使读者朋友们感到开卷有益。

教改政策篇

日本的高等教育政策：动向与课题

日本大学的教育是否有所改善——近 30 年的改革历程 

日本大学 30 年的政策与实践

办学机制篇

日本高校三大职能与经费筹措能力的关系研究

日本大学发展与改革的最新动向——基于对第四期《国立大学法人中期目标大纲》的分析

日本高等教育大众化时代的教育质量管理：内外部质量评价机制的相互作用

科教育人篇

日本高等教育中的科技教育初探

本科教育创新人才培养模式研究——基于日本京都大学课程设置的视角

日本研究生教育发展探析

教师发展篇

日本大学教师发展的实践与启示

教师专业化与日本教师研究生院：理念、实践和效果

日本大学教师国际化的变化和发展

社会服务篇

日本大学服务性学习的动向与课题

日本产学合作中大学角色的演化

日本区域性产学研集群发展——以东京湾区“零排放创新举措”为例

国际化战略篇

日本世界一流大学建设政策

日本高等教育国际化及启示——以外国留学生接收政策为例

主要参考文献

陈晓清博士，南京大学陶行知教师教育学院副院长、副研究员。研究领域为比较教育研究、高等教育管理。在《中国高教研究》《清华大学教育研究》等核心期刊上发表论文20余篇，主持完成中国学位与研究生教育学会等省级以上课题2项。

朱安新博上，南京大学社会学院副教授、社会学系副主任，担任中国社会学会中日社会学专业委员会副会长，研究领域为基层社会研究、家庭社会学、比较社会学。发表学术论文60余篇，参与出版著作7本，获宋庆龄基金会日本学学术奖励基金一等奖。

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编辑推荐

第二次世界大战后日本科学技术的“大爆发”和诺贝尔奖的集中涌现与日本高等教育的发展密不可分，研究日本高等教育结构和其变化过程具有理论意义和现实意义。日本在结合自身文化教育传统与特点的基础上，逐渐探索与形成融合东西方特色、贯穿传统与现代思想的高等教育发展模式。在高教改革、人才培养、产学研联动、全球化战略等方面，日本各大学积累了丰富的理论和实践经验。本书从“教改政策”、“办学机制”、“科教育人”、“教师发展”、“社会服务”、“国际化战略”六个专题入手，多角度、全方位剖析和探讨日本高等教育的特点、成功经验和局限性，供国内学者和大学管理者参考。

书摘插图

媒体评论

20世纪90年代以来，日本高等教育发展进入了新的改革时期。《日本高等教育》从教改政策等6个方面比校全面、深入地分析了日本高等教育改革的进展、特点与未来走向，为我国高等教育高质量发展提供了有益的借鉴。

——日本名古屋大学教育学博士、南京师范大学教育科学学院教授 胡建华

《日本高等教育》汇集了该研究领域的日本著名专家和国内卓有建树的学者的研究成果。

从政策、机制、育人、适应社会发展、国际化等多方面论述了日本高等教育的发展理念和改革动向，颇有学术价值，可为改革创新提供借鉴。

——湖南省政协海外发展顾问，湖南师范大学满湘学者讲座教授 李大清

通读《日本高等教育》，可以感受到编著者的研究热情和思辨深度，全书围绕六大主题进行细致观察、深入思考并预则未来走向，在国际教育研究领域确是近年来一部不可多得的力作。

——日本广岛大学文学博士，中国教育国际交流协会原常务理事林佐平

书籍介绍

本系列丛书以“观察”为主旨，采用“通览”或“透视”的方式认识国外高等教育。本系列丛书的各卷，分国别谋篇布局，沿着多方位视角，述介高等教育改革发展现状和经验，但因所涉国情不同，“通览”或“透视”维度不同，各卷的板块章节设置亦各异。本系列丛书遵循“兼收并蓄”“海纳百川”的神，既选取了长期关注某一国家或相关领域的学者的研究成果，又汇集了曾在外交一线工作过的专家的专题分析结论；部分文章系从直接观察和亲身经历概括提炼而成 ,从而形成有别于学术专著的特色与风格。特别在网络日益发达、信息早已过载的当下，在传统媒体、网络媒体、新媒体、自媒体纵横交错的生态中，本系列丛书各卷展示了理性分析和感性认识融洽交织的鲜明特点，相信会使读者朋友们感到开卷有益。