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节 -思想政治教育现代转型研究的论域与论题 -()

第二节 -思想政治教育现代转型研究的学理评述 -( -4)

第三节 -思想政治教育现代转型研究的学术反思 -( -7)

第四节 -思想政治教育现代转型研究的基本概念 -( -24)

第五节 -思想政治教育现代转型研究的目标、内容和方法论 -( -32)

编 -思想政治教育现代转型的基础

章 -思想政治教育现代转型的社会基础 -( -39)

节 -思想政治教育现代转型的社会基础条件 -( -39)

第二节 -思想政治教育现代转型的社会转型背景 -( -48)

第三节 -思想政治教育现代转型的社会结构嬗变 -( -55)

第二章 -思想政治教育现代转型的动力机制 -( -69)

节 -思想政治教育宏观场域中的转型动力 -( -69)

第二节 -思想政治教育中观场域中的转型动力 -( -75)

第三节 -思想政治教育微观场域中的转型动力 -( -8)

第三章 -思想政治教育现代转型的结构要件 -( -89)

节 -思想政治教育结构转型 -( -89)

第二节 -思想政治教育格局转变 -( -98)

第三节 -思想政治教育分化趋向 -(03)

第二编 -思想政治教育要素的现代转型

第四章 -思想政治教育思维方式的现代转型 -(5)

节 -思想政治教育思维方式及现代转型 -(5)

节 -思想政治教育思维方式式 -（5）

第二节 -思想政治教育思维方式现代转型中的偏颇 -(9)

第三节 -思想政治教育系统思维的应用 -(23

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编辑推荐

在社会转型大背景下，改革开放是思想政治教育现代转型直接的推动力量，思想政治教育科学化是思想政治教育现代转型的内部动力，思想政治教育现代转型的研究已经成为热点。在实际工作领域，伴随改革开放进程中党中央提出“改进和加强思想政治工作”的原则政策，与此对应，思想政治教育理论研究领域，呈现出宽广的领域，取得了丰富成果，成为思想政治教育理论与实践紧密联系的现代性研究论域。特别是“思想政治教育现代化”“思想政治教育现代发展”、“思想政治教育创新”、“思想政治教育现代转型”等已成为学界研究的重要论题，呈现出“思想政治教育现代性”多重变奏，描绘了思想政治教育现代转型的研究图景。思想政治教育现代转型研究是思想政治教育研究中的重要课题，把握现有研究现状、、明晰基本研究领域、厘清相关概念、明确思想政治教育现代转型的研究目标、内容 法论等，对于思想政治教育科学研究具有重要理论价值和现实意义。