10天塑造孩子学习力-如何让孩子爱上学习.学得更好( 货号:712226386) mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

基本信息

商品名称： 10天塑造孩子学习力-如何让孩子爱上学习.学得更好

出版社： 化学工业

出版时间：2016-04-01

作者：科恩

译者：

开本： 16开

定价： 38.00

页数：0

印次： 1

ISBN号：9787122263865

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

精彩书摘

★解密哈佛人的家庭教育

★传承蒙台梭利的教育观念

★深刻揭示孩子的成长规律

学习是人的一种本能，也是一种需求，更是一种快乐。“哈佛教育 全球经典”系列之《10天塑造孩子学习力》通过哈佛人的成功案例向父母和老师传授塑造学习力的育儿经，方法简单、操作性强。全书共分10章，分别从学习环境、学习习惯、学习方法、思考的技巧、学习效率、自我管理、正确面对考试等10个方面来培养孩子的学习能力。让孩子爱上学习、学会学习。

目录

第1天　氛围塑造：给孩子一个好的学习环境／11 耳濡目染，让家充满学习的氛围／22 用父母自己的进取心影响孩子／53 陪伴是Z好的教育，跟孩子一起学习／84 不要视玩耍为学习的天敌／105 游戏也能提高学习能力／136 给孩子一个宽松的家庭环境／16第2天　快乐引导：让孩子自己爱上学习／191 纠正孩子的心态，学习是为了什么／202 每个孩子都能爱上学习／223 成绩是学出来的，不是逼出来的／254 选择好书，让孩子爱上阅读／285 把孩子的学习内容变得丰富多彩／316 厌学的情绪是如何产生的／337 让孩子的天赋在兴趣中得到培养／368 引入游戏教育法，让孩子边玩边学／40第3天　激励法则：重塑孩子学习的自信心／421 赏识孩子，从多角度激励／432 不要拿自己的孩子与别人比较／463 让孩子获取自信／494 及时表扬孩子的每次进步／525 真诚赞美孩子，而不是敷衍／556 别让“笨”字夺走孩子的自信／577 及时提出意见，让孩子自信而不自大／60第4天　矫正习惯：帮孩子解决学习中的问题／631 孩子学习中的问题多是习惯的累积／642 鞭策孩子，调动孩子的积J性／673 帮助孩子攻克他的弱项／704 不懂装懂的“乖孩子”要警惕／725 刻苦勤奋，成绩来不得半点偷懒／746 教孩子调控自己的大脑，时刻保证状态Z佳／777 掌握用脑的Z佳时间／818 不能纵容孩子的半途而废／84第5天　方法制胜：教知识不如教给孩子方法／871 学会一个方法胜过背下一本书／882 学习技巧，甚至比知识更实用／903 趣味学习法，让孩子远离枯燥／934 鼓励孩子参加学科竞赛／965 参加学习小组，和同龄人一起进步／986 没有Z好只有Z优，发现孩子的“学习优势”／1007 让孩子感受目标的重要性／1048 和孩子一起制订合适的学习计划／106第6天　开启思维：引导孩子掌握思考的技巧／1101 思考的第一步是提问，鼓励孩子多问／1112 认真回答孩子的每一个“为什么”／1143 引导孩子多提问和质疑／1174 留出空间，给孩子独立思考的机会／1195 不要用大人的思维左右孩子／1226 用发散思维解放孩子的头脑／1267 鼓励孩子进行逆向思考／1298 类比思维帮孩子找到未知的捷径／132第7天　效率练习：让孩子学会管理自己的时间／1351 帮孩子树立起时间观念／1362 与孩子一起做时间表，安排好作息／1383 分清轻重缓急，优化事序，有选择地学习／1414 “帕累托定律”的启示，80％的时间该用在哪里／1445 让孩子利用好零碎时间／1476 学会自律，狙击“时间杀手”／1507 对干扰说“不”，严格掌控自己的时间／1538 让孩子养成“日事日清”的习惯／156第8天　远离粗心：帮助孩子学会仔细和专注／1601 专心致志，是学习扎实的钥匙／1612 远离三心二意，让孩子学会自我控制／1643 掌握高效记忆策略，帮孩子提高注意力／1674 教会孩子培养专注力的方法／1705 抓住学习关键环节，集中力量解决重点／173第9天　抓住效率：让孩子在学校收获更多／1781 课前预习和练习是优秀的习惯／1792 向课上时间要效率／1823 上课注意力不集中的问题如何解决／1864 鼓励孩子成为课堂提问高手／1895 要经常总结，建立学习的“检修站”／192第10天　培养心态：不要让孩子输在考试的心理上／1961 正确认识孩子的“考试焦虑”／1972 不要对孩子的分数表示出“过分关注”／2003 让孩子明白，努力的过程同样重要／2034 把惧考心理驱逐出孩子的心灵／2055 教孩子轻松化解考试压力／2086 如何让试卷上的错误变得有价值／211

作者简介

科恩，家庭教育专家，哈佛教育研究者，对哈佛家庭教育方法、蒙台梭利教育方法有丰富的研究，同时为世界各地的家庭提供教育解决方案。

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