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本教材的编写以提升学生的应用写作能力为目标，遵循理论与实践相结合的原则，系统讲解了《党政机关公文处理工作条例》中的十五个文种和企事业单位常用的事务文书。教材每章介绍一个文种，包括了各个文种的适用范围和特点、种类、基本结构和写作要求、写作练习、资料链接等；每章例文选择注重典型性、规范性和时效性；每章文后的例文评析注重客观性、科学性、严谨性；资料链接注重拓展性。适用于各大院校师生以及对公文写作有需要的读者。

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凌伟荣，副教授。1992年6月毕业于浙江师范大学汉语言文学专业， 2006年3月毕业于浙江大学中国现当代文学专业。主要研究方向：中国现当代文学、大学语文和应用文写作教学研究。

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书籍介绍

　　《应用文写作》的编写以提升学生的应用写作能力为核心，聚焦学生在走上工作岗位后应用写作的“应知、应会、应用”，注重理论与实践、学业与职业的对接，在研究了国内同类教材编写体例的基础上，设置了理论知识、例文呈现、拓展阅读、写作练习四个模块，兼用纸质载体与数字资源，既便于教师课堂上的教学，也利于学生课堂外的自学。　　本教材的编写有以下特色：　　一、理论知识体现准确性、适用性　　“万丈高楼平地起。”本教材对各类文种的适用范围、特点、分类、基本结构、写法、与相近文种的辨析等知识的梳理和介绍准确、全面、具体，为学生提升写作能力提供厚实的理论基础。　　二、例文选择体现时代性、规范性　　“没有规矩，不成方圆。”本教材的例文多选自中华人民共和国中央人民政府网（www.gov.cn）和地方人民政府网（如www.zj.gov.cn），内容与时俱进，格式规范严谨。在给学生提供写作借鉴的同时，引导学生关注时事政治，关心社会现实，了解国情民情，厚植家国情怀。　　三、拓展阅读体现研究性、延伸性　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”本教材拓展阅读注重对应用文体、应用写作历史、理论与实践的研究，是对课堂教学内容的延伸，引导学生关注学术前沿，激发问题意识，探究新的领域。　　四、作业设计体现多元性、操作性　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本教材的作业设计兼顾知识积累和能力提升，通过思考和练习，将具体的文种知识、写作知识、行文知识运用到写作实践中，培养学生对写作任务的理解分析能力、执行能力、对结果的展示评价能力，以及在完成应用文写作任务过程中自我学习和持续发展的能力。